2023白鵝教學反思精選7篇-文庫吧資料
2024-09-15 21:00本頁面
【正文】 第七冊課本中第四單元的一課，是著名的漫畫大師文學作家豐子凱先生描寫動物的一篇佳作。就這節(jié)課講，一個小問題把學生的思路引到了別處，也不可取，教學中盡量避免?？偹阌只氐秸n文中來了。我只好慢慢把孩子們的思路往回拉。但是你想過嗎，這樣做的結(jié)果會是什么？ ” 我發(fā)現(xiàn)這個同學臉紅了，低下了頭。但是，我覺得不能立馬批評他，他也許是受課文內(nèi)容的影響才這么說。你能用并且說句話嗎？一個男生馬上舉起手來 “ 誰要是打了我，我就打他，并且罵他 ” ，下面的同學開始偷笑。 ” 從哪些詞語體會到鵝的高傲？學生準確地劃出幾個動詞。同時讓我們每天多些努力 ,使我們的學生都能開開心心學語文，扎扎實實學語言，實實在在用語文。 但是 ,在本節(jié)課的時間安排上顯得有些緊 ,學生讀的還是不充分 ,還有對課文的寫話練習和寫作方法的教學沒有完全展開 ,這也是本課教學的遺憾 .由此我也在思考 ,如果語文是一門藝術 ,我想大概是一門取舍的藝術吧 ,每節(jié)課多角度地突出主題的建構(gòu)是容易的 ,但需要取時間還是舍內(nèi)容 ,才是更應該權衡的 .這一點也正是這節(jié)課我感覺最難把握的 ,既想把整節(jié)課的教學設計完整地展示出來 ,又想把教學課文的每個環(huán)節(jié)做到盡善盡美 ,讓我著實感受到了寸時寸金的可貴 .倒底在 40 分鐘內(nèi)如何取舍 ,我想這將是我和各位同行 在今后的語文教學中共同探討和研究的問題 . 最后想說 ,教學本課后 ,心中存有許多留戀和些許遺憾。還有 ,教學中我利用學文與表演相結(jié)合。白鵝在不同情況下不同的叫聲 , “ 三眼一板 ” 指白鵝任何時候吃飯順序都不變的規(guī)矩 ,這都要聯(lián)系上下文才能理解。如：某些環(huán)節(jié)處理得過于細致使后面時間不夠；課堂氣氛雖然較好，但有時目的性不強。比如積累：設計中多次地誦讀是一種積累；形象的比較是一種積累；資料的搜集是一種積累；師生的交流也是一種積累。 3．重視學生語文素質(zhì)的內(nèi)化。我多次設計學生發(fā)散思維，積極想象的環(huán)節(jié)。 2．促進學生想象能力的提升。我抓住這個語言的訓練點，先引導學生自悟，再激趣引讀：想象一下，假如你是 豐子愷老爺爺，從好友手中抱過這 “ 雪白的大鳥 ” ，舍不得放下，一路抱著走回家。語文教學應善于挖掘教材語言的魅力，點燃學生對語言的情感火花。 1．激發(fā)學生熱愛語言的情感。正是基于這一點的考慮，我在設計《白鵝》一課教學時著重考慮了語言文字的訓練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質(zhì)的 39。其他老師建議我對于某些不難的問題，可以對學生多引導；對于某些較難的問題老師可 以直接告訴學生，但仍要引導學生去體會。經(jīng)過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫作方法。 這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象；在體會白公鵝的特點時，我
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