動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-展示頁(yè)
2024-12-04 03:57本頁(yè)面
【正文】 中國(guó) 運(yùn)動(dòng)員圖片 ， 激發(fā)學(xué)生探究欲望 和愛(ài)國(guó)主義情感， 引發(fā)思考，教師導(dǎo)課。下面是所附的導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生：兩塊硬紙板（或硬塑料板）、兩根皮筋、剪刀、圖釘（或細(xì)鐵絲）等。 課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、豬蹄、解剖刀等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，骨骼的組成和肌肉的特性。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力和探究能力及自我保護(hù)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、骨骼的組成和肌肉的特性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱誠(chéng)的保持是這一階段教師的一個(gè)很重要的任務(wù)。 學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間學(xué)習(xí)生物知識(shí)，大部分學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。 《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 上饒縣七中 劉曉連 教材分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版第五單元第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》的第一課時(shí)，在教材中起到了承上啟下的作用，是初中生物學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)后面動(dòng)物的行為知識(shí)的基礎(chǔ)，是本章的關(guān)健。教材在 “各種環(huán)境中的動(dòng)物 ”的一章中對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，但沒(méi)有涉及到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生理解生物的結(jié)構(gòu)與功能是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，以便學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有更深入的探究，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》奠定一定的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生也從開學(xué)初的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)中段的狀態(tài)。同時(shí)，教師也應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一些情景和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層次的探究，讓學(xué)生掌握自主探究解決問(wèn)題的能力，從而掌握新知識(shí)。 骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義。 情感、態(tài) 度、價(jià)值觀： 使學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察周圍事物的習(xí)慣，
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