動物的運動教學設計(2)(專業(yè)版)
【正文】 課堂教學“導入”環(huán)節(jié)，對整堂課的成功與否，起著舉足輕重的作用。理解運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 （二）、運動系統(tǒng)的組成 指導觀察哺乳動物家兔和人的骨骼圖，重點觀察家兔和人的四肢骨的組成，引導學生理解運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎。學生也從開學初的狀態(tài)進入了學習中段的狀態(tài)。 課前準備 教師：多媒體課件、豬蹄、解剖刀等。 六人學習小組動手探究，分工明確，各盡所能。 A. 腦顱骨 B. 面顱骨 C. 上頜骨 D. 下頜骨 7. 下列動物中，沒有關節(jié)結(jié)構(gòu)的是 ( )。 。 A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C. 二者均收縮 D. 二者均舒張 4. 骨骼肌分布時，至少要跨越幾個關節(jié) ?( ) A. 1 個 B. 2 個 C. 3 個 D. 不一定 5. 動物區(qū)別于其他生物的特點是 ( )。 （三）、骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 設疑：骨骼肌為什么能使骨動起來，它是怎樣著生在骨上的？下面用我們手中的材料來探究一下吧。 教學重難點： 重點：關節(jié)的結(jié)構(gòu)，骨骼的組成和肌肉的特性。同時，教師也應因勢利導，創(chuàng)設一些情景和平臺，引導學生進行分層次的探究，讓學生掌握自主探究解決問題的能力，從而掌握新知識。培養(yǎng)合作學習解決問題的精神，教師巡視指導強調(diào)實驗安全。然后，教師補充說明，骨骼肌有受到刺激而收縮的特性，當骨骼肌受到神經(jīng) 傳來的興奮刺激后，就會收縮并產(chǎn)生一定的拉力，牽動骨圍繞著關節(jié)活動，從而產(chǎn)生運動。姚明是中國人的驕傲，更是青少年崇拜的偶像，通過視頻來導入新課，再配上激情盎然的導言，極大的激發(fā)學生的學習熱情，使
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