動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(專業(yè)版)
【正文】 課堂教學(xué)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，對(duì)整堂課的成功與否，起著舉足輕重的作用。理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 （二）、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 指導(dǎo)觀察哺乳動(dòng)物家兔和人的骨骼圖，重點(diǎn)觀察家兔和人的四肢骨的組成，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。學(xué)生也從開(kāi)學(xué)初的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)中段的狀態(tài)。 課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、豬蹄、解剖刀等。 六人學(xué)習(xí)小組動(dòng)手探究，分工明確，各盡所能。 A. 腦顱骨 B. 面顱骨 C. 上頜骨 D. 下頜骨 7. 下列動(dòng)物中，沒(méi)有關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的是 ( )。 。 A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C. 二者均收縮 D. 二者均舒張 4. 骨骼肌分布時(shí)，至少要跨越幾個(gè)關(guān)節(jié) ?( ) A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 不一定 5. 動(dòng)物區(qū)別于其他生物的特點(diǎn)是 ( )。 （三）、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 設(shè)疑：骨骼肌為什么能使骨動(dòng)起來(lái)，它是怎樣著生在骨上的？下面用我們手中的材料來(lái)探究一下吧。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，骨骼的組成和肌肉的特性。同時(shí)，教師也應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一些情景和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層次的探究，讓學(xué)生掌握自主探究解決問(wèn)題的能力，從而掌握新知識(shí)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的精神，教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。然后，教師補(bǔ)充說(shuō)明，骨骼肌有受到刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng) 傳來(lái)的興奮刺激后，就會(huì)收縮并產(chǎn)生一定的拉力，牽動(dòng)骨圍繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。姚明是中國(guó)人的驕傲，更是青少年崇拜的偶像，通過(guò)視頻來(lái)導(dǎo)入新課，再配上激情盎然的導(dǎo)言，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使
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