【正文】 澡，太有意思了！）　　隨即板書總結(jié)：動物外形?！　“鍟郝犆靼?。　　板貼：說清有趣、吐字清楚?！　∵^渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？　?。ㄕn件出示大象圖片及“自我介紹”信）　?。?）請你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。　　預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象?！　∥覀兛靵碜x讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）　　自我介紹　　大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱?！　〗榻B大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)　　1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣?！　?綜合學(xué)習(xí)板塊　　通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享?？梢哉埪牭耐瑢W(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。　?。ǘ┱Z文教學(xué)內(nèi)容及策略　　1表達(dá)方面：　　重點是：說清楚?！　W(xué)生做筆記　　意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。鍛煉查閱資料，解決問題的能力　　四．人文教育　　1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽?！　∩锕矖覆煌锓N間互惠共生的現(xiàn)象。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容　　.　　　?。?）運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文　　（2）以表格式進(jìn)行摘錄　?。?）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論　　2．交流學(xué)習(xí)情況　　3．回答什么是共棲　　學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記?！　≌n前準(zhǔn)備　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料?！　〗虒W(xué)重點　　了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因?！　∥?、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂　　師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充?！　　墩遗笥选?，再度自由交往?！　??！　粍樱簭椡眶~的錄音介紹?！　。⒄归_互動交流。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣?！　≌n前準(zhǔn)備　　請學(xué)生了解一種有趣的動植物?！　?，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。有趣的動物教學(xué)設(shè)計　　有趣的動物教學(xué)設(shè)計1　　預(yù)設(shè)目標(biāo)　　。在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物?！　。惺軇又参镩g和諧、友好的情感?！　≡O(shè)計意圖　　《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹　　。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂?。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))　　二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友　　，自由交一個新朋友。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?　　比你們要交得好?重點引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌?！　∪?、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友　　介紹新認(rèn)識的好朋友?！　∷摹⒁龑?dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友　　“小小動物園”或“小小植物園”?！　。u價?！　∮腥さ膭游锝虒W(xué)設(shè)計2　　教學(xué)目標(biāo)　　了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，　　激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣?！　〗虒W(xué)難點　　理解什么是共棲?！　〗虒W(xué)過程　　教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明　　　　　　　　，學(xué)生根據(jù)課題提出問題　　例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。　　了解學(xué)習(xí)情況，并做適時指導(dǎo)　　達(dá)到自讀自悟　　三．知識拓展　　交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進(jìn)行知識積累——加強(qiáng)學(xué)科實踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展?！　?．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。　　提醒學(xué)生要注重積累　　有趣的動物教學(xué)設(shè)計3　　一、教材解讀　?。ㄒ唬┤宋闹黝}及教學(xué)策略　　本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運(yùn)用?？梢哉埾认牒靡v的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚?！　?傾聽方面　　重點是：聽明白。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。　　二、本課人文主題和語文要素　　三、板書設(shè)計　　四、教學(xué)評價　　教學(xué)過程　　單元整體架構(gòu)　　參見上方　　課前準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；　　教師準(zhǔn)備：課件、板書貼?！　⊥瑢W(xué)們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！　　（1）你們猜出它是誰了嗎？　?。ù笙螅ㄕn件出示大象圖片）　?。?）說說你們是怎么猜出來的？　　（預(yù)設(shè)1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。）　　2．結(jié)合大象特點，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)?！　“鍟赫f清楚。　?。?）請聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充?！　“遒N：認(rèn)真傾聽禮貌提問、補(bǔ)充?！　。A(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起?！　。A(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。　‰S即板書總結(jié)：獨特功能?！　⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)?！　≌f的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得有趣。）　　1．小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。）　　2．全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。）　　結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。　　綜合學(xué)習(xí)　　通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。　　請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。沒有腿的動物有腿的動物　　逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿?！　。ǘ游锇床煌幕顒臃绞椒诸悺　〕鍪緢D形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的?！　≌堄變赫f出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作?！　∪蛣游镎壹摇　〕鍪緞游锛覉@背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容?！　…h(huán)保教育?！　。ǘ┘w游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應(yīng)動作按