人教版必修三第10課充滿魅力的書畫和戲曲藝術共43張ppt-展示頁
2024-12-04 03:39本頁面
【正文】 法、比較法、歸納法。 ★ 本課教學對象是高二學生，其中相當一部分初中歷史知識不夠扎實，理解能力不強，自學能力有限，歷史視野較窄，加上以前沒有系統(tǒng)學習過中國書畫和戲曲藝術史，因此必須采取更多教學手段和方法，適當放慢教學進度，安排 2課時 完成本課教學。 第二目 筆墨丹青中國畫 ★ 問題情境 5： 中國繪畫藝術經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？各階段的特點是什么？ ★ 問題情境 6： 中國畫的特點是什么？ 第三目 京劇的出現(xiàn) ★ 問題情境 7： 中國戲曲的起源與發(fā)展。 利用多媒體手段是一個重要方式，但不能局限于課堂，激發(fā)學生興趣，讓學生課后主動通過其他方式學習課外知識也非常重要。 通過多媒體圖表歸納總結(jié)可以達到一目了然的效果，但根本解決途徑還是要提高學生的自學能力。 本課教學通過多媒體展示的圖片和視頻等資料讓學生在學習知識的同時充分領略到了中國書畫和戲曲藝術的獨特魅力，增強了其藝術素養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的認同感 ，但學生綜合素質(zhì)的提高需要多管齊下，這樣才能達到素質(zhì)教育的最終目的。見靈龜負圖書，丹青甲文，遂窮天地之變，仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文、鳥語、山川，指掌而拼文字。 ——《 臨汾縣志 》 倉頡造字 漢字的起源 半坡遺址陶器上的符號 山東大汶口灰陶尊和上面刻畫的符號 從 “ 魚 ” 字的演變推斷漢字演變的過程以及演變總趨勢 甲骨文 大篆 小篆 隸書 楷書 行書 漢字的演變
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