五年級三角形的面積教學設計-展示頁
2024-12-04 01:46本頁面
【正文】 【教學難點】：理解三角形面積公式的推導過程。 讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五年級《三角形的面積》教學設計 【教學內(nèi)容】：人教版五年級上冊第六單元第 91～ 92 頁內(nèi)容 【教學目標】： 探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。 使學生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。 【教學重點】：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。 【教學準備】 ：每人各兩個完全一樣的三角形，直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形任選一種，多媒體課件。 2 師： 為什么它的面積是底高247。 夯實對應關系：兩個完全相同的三角形可以拼成一個（ ）拼成的平行四邊形的底等于（ ）拼成的平行四邊形的高（
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