一堂煥發(fā)生命活力的音樂課_課堂教學案例分析-展示頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 在教學過程中，我打破常規(guī)的教學模式，靈活利用課堂生成資源， 把課堂還給學生， 收獲了別樣的精彩。這是一首 富有濃郁田園風味及生活情趣的臺灣校園 歌曲。巧用生成資源， 收獲別樣精彩 —— 《捉泥鰍》教學 案例 賀霞 一 、 案例背景 以 情境 的導入為出發(fā)點，通過節(jié)奏的拍擊，唱名的熟悉、歌詞的誦讀，表演的創(chuàng) 編，達到學習新歌的目的，這已是新課程音樂教學的常規(guī)模式?！蹲侥圉q 》一課是 蘇教版 音樂教材中第 七 冊第 一單元 的學習內容。在新課教 時，我 從學生交流課余生活 引 入 到他們的父母小時候會玩些什么導入 新課，學生的學習 興趣 被充分激發(fā)，使這堂課有了良好的開端。 二 、 案例描述 在導入新課時，憑借生動形象的課件和我動聽的內容講解， 使孩子們的父母那代人小時候的課余生活 深深地吸引住了學生，學生學習的興趣一下子被激發(fā)出來，為下面的新歌教學起到了鋪路石的作用。為使學生能熟練掌握，我引導學生拍擊節(jié)奏。接著按節(jié)奏讀歌詞， 兩段歌詞讀完后，學生長長地松了口氣，與剛才 相比，顯然沒有剛才那么專注了。但不管怎樣，總得按著教學方案繼
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