4喜怒哀樂王大偉-展示頁
2024-12-03 06:43本頁面
【正文】 變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是 “ 就表情 ”“ 畫表情 ” 為由心情體驗到表情感受，更強調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。本節(jié)課采用“ 情境觀察 ” 的教學(xué)模式，以動物表情引入，人物表情為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為主線、以多媒體演示為手段、以 “ 自主、合作、探究 ” 為主要學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗造型活動的樂趣。 表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！断? 怒 哀 樂》 教 學(xué) 設(shè) 計 課 題： 喜怒哀樂 課 時： 1 課時 課堂類型： 造型 表現(xiàn) 一、教材分析： 本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書第十冊第六課《喜怒哀樂》屬于 “ 造型 教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。 “ 兩改變 ” 即一改變傳統(tǒng)的 “ 教教材 ” 為 “ 用教材 ” ，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。 “ 三個喚醒 ” 既：一喚醒
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