桂林山水教學(xué)反思2-展示頁(yè)
2024-12-03 06:33本頁(yè)面
【正文】 會(huì)朗讀了。因此在學(xué)習(xí)第 2 自然段描寫(xiě)“漓江的水”時(shí)，我讓學(xué)生先自己試著讀一讀，初步摸索出朗讀的方法。回顧整堂課的教學(xué)，我總結(jié)出有效朗讀是提高閱讀效率的重要途徑。 關(guān)鍵詞：教學(xué) 反思 有效 朗讀 《桂林山水》以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫(xiě)景佳作。 《桂林山水》教學(xué)反思 東城小學(xué) 何艷 內(nèi)容摘要：《桂林山水》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓人百讀不厭，并能在朗讀中讓人產(chǎn)生身臨其境之感，所以我就以讀為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)?；仡櫿谜n的教學(xué)，我探索出了“有效朗讀”的幾點(diǎn)成功的做法。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適宜朗讀，并能在朗讀中讓人產(chǎn)生身臨其境之感，所以我就以讀為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。那么，如何做到有效朗讀呢？下面 談?wù)勎以谶@堂課教學(xué)中的幾點(diǎn)成功的做法： 試讀初探
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