桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-展示頁(yè)
2025-04-26 04:17本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，在腦中想象這種美麗景色。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞；感情朗讀課文；熟練有感情的背誦課文；注意分號(hào)的用法?！豆鹆稚剿愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱桂林山水執(zhí)教者杜俊華課時(shí)2課時(shí)所屬教材目錄四年級(jí)下冊(cè)第一組第2課教材分析《桂林山水》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第（一）組的一篇精讀課文。本組課文以“走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，感受祖國(guó)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的審美能力”為主題，意在培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察景物以及學(xué)習(xí)如何描繪具體景物的”能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也積累了一定量的詞匯，因此在理解課文的表面意思上應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，但由于這篇寫景的課文有很強(qiáng)的抒情性，許多學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)桂林，看過(guò)桂林的山和水，因此要體會(huì)文中作者對(duì)桂林山水的熱愛(ài)之情可能會(huì)有一定的難度，因此在具體的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)充分考慮以上因素采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的思想教育，陶冶愛(ài)美的情趣。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。并輔之以啟發(fā)式談話法，討論法，觀察演示法，練習(xí)法等多種方法交替使用。使用多媒體教學(xué)手段，讓教材變得形象生動(dòng)，有聲有色，既豐富教材內(nèi)容，又讓學(xué)生興致高，學(xué)的快，記得深。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)：導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）10分鐘觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）10分鐘 鞏固識(shí)字，練習(xí)書寫15分鐘
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