桂林山水資料教學(xué)設(shè)計與反思-展示頁
2025-04-26 03:57本頁面
【正文】 林山水甲天下”。（評價）能不能再給大家說說桂林在哪個自治區(qū)，在什么方位？（2）桂林距今已有兩千多年歷史，她不僅是馳名中外的風(fēng)景旅游城市，從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美稱。2001+2141=2214年 （4）說一說：桂林名稱的由來 可以個人完成，也可以互相討論。請同學(xué)們打開課前老師發(fā)的閱讀材料。 二、新授 第一部分：了解桂林的地理位置、歷史、名稱由來。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第二課《桂林山水》，（板書：桂林山水） 師：桂林的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。 制作反映桂林山水成因的課件。教學(xué)難點(diǎn)： 了解桂林山水的成因。 通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。別看文章短，內(nèi)容卻很充實(shí)，中間漓江山水和桂林的山那兩個片段，讀了使人如身臨其境的感受教學(xué)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，知道桂林山水的特點(diǎn)，初步了解桂林山水形成的原因。首先，它給我們的印象是篇幅簡短，內(nèi)容充實(shí)。如果問學(xué)生“你最喜歡哪些課文”，許多人都會提到這一篇?！豆鹆稚剿方虒W(xué)設(shè)計與反思設(shè)計理念:提高學(xué)生的語文素養(yǎng),注重情境的熏陶和感化,通過引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,使學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中感悟,積累,應(yīng)用。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶.教材分析：這是一篇優(yōu)美的散文。它的幾個特點(diǎn)是十分鮮明的。全文僅五百字，是高年級教材中的短篇。 初步感受桂林山水在世界上的地位及對推動當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 課前調(diào)查，了解桂林山水的特點(diǎn)，課堂展示，教師幫助學(xué)生歸納、提煉，提升學(xué)生的桂林山水的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國的無限熱愛，對探索大自然的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生根據(jù)教師要求收集有關(guān)桂林山水特點(diǎn)的圖片、文字資料。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，早在一百多年以前，清代詩人金武祥曾經(jīng)寫道
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