圖形的旋轉教學設計張軍華-展示頁
2024-12-03 05:55本頁面
【正文】 能辨識圖形旋轉的三要素：旋轉的中心點（固定）、方向（順時針、逆時針）、度數（選擇離旋轉點較近的一條邊來觀察）。 【教學目標】 ： 通過欣賞圖形旋轉得來的圖案，培養(yǎng)學生的觀察和審美能力。 教學中 讓學生觀察靜止的圖形進行無意識的猜測；然后利用課件讓學生觀察旋轉的動態(tài)過程，并讓學生之間進行交流，找到方法；最后利用課件進一步的讓學生體會判斷旋轉 ，靈活運用相關的知識 ?！秷D形的旋轉》教學設計 臨洮縣康家集鄉(xiāng)邢家山小學 張軍華 關鍵字 ： 課件演示 基本圖形旋轉 動態(tài)過程 摘要 ： 通過課件演示喚醒舊知，通過學生觀察引出教學重點。通過課件的靈活控制，規(guī)范學生描述的語言，為新知的教學做好鋪墊。 論文創(chuàng)新點 ： 把數學與多媒體緊密聯(lián)系，利用 文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能提高學生的學習興趣，培養(yǎng) 學生能力具有其他 媒體無法比擬的優(yōu)越性。 了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程。 培養(yǎng)學生自主運用圖形的旋轉這一技能在方格紙上設計圖案 讓學生體驗在自主學習、探索操作過程中成功的積極情感，形成認真觀察、注意傾聽、積極發(fā)問、善于交流的良好學習品質。 【教學重難點】： 讓學生體驗一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，知道旋轉的三要素，建立初步的空間觀念。 教學重難點分析：利用多媒體 讓學生體驗一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，會在方格紙上畫出由簡單圖形旋轉 90 度的圖形。 【學具 準備】 ：方格紙，圖形 A 的活動紙片每人一份，尺子。 師：我們剛剛認識了旋轉現(xiàn)象。 2．觀察風車進行中心點和旋轉方向的教學 讓學生仔細觀察，描述或者用手比劃一下風車是怎樣旋轉的。 讓學生解釋或比劃一下什么是順時針 旋轉？生描述或比劃。 師生互動：用手比劃一下順時針方向。 師生互動：用手比劃一下順時針方向 （ 課件顯示順時針方向旋轉的風車 ） 讓學生判斷是什么方向。 （ 課件顯示文字－旋轉方向 ） 順時針 逆時針 讓學生觀察風車是圍繞那個點旋轉的，引出“中心點” （ 課件中心點閃爍 ） 并出現(xiàn) 文字 :中心點。我們的生活中
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