5區(qū)教育局成職教育改革調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告-展示頁(yè)
2024-09-07 00:07本頁(yè)面
【正文】 ，開創(chuàng)了奉賢人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力培訓(xùn)的新局面。而且辦學(xué)層次正在高移、重點(diǎn)比較突出，同時(shí)又基本形成了多元化、多規(guī)格、多樣化的局面，體現(xiàn)了職成教育多功能的特點(diǎn)和直接有效，以及其他教育所不可替代的作用。其中教育局直屬的有 2 所（成教中心、奉賢中專），鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校 7 所，市老年大學(xué)奉賢分校 1 所，部 門、行業(yè)（企業(yè)）辦學(xué) 3 所（工業(yè)技校、農(nóng)業(yè)技校、職工培訓(xùn)學(xué)校），社會(huì)力 第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè) 量辦學(xué) 45 所。 近幾年來(lái)，奉賢職業(yè)教育、成人教育堅(jiān)持以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)為宗旨、面向市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足提高我區(qū)人力資源素質(zhì)，積極推進(jìn)辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)知識(shí)型應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)，大力開展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，積極推進(jìn)社區(qū)教育，為奉賢的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè) 區(qū)教育局成職教育改革調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告 以職成教育為突破口構(gòu)筑區(qū)域人才培養(yǎng)的平臺(tái) XX 省 XX 縣區(qū)教育局 “ 科教興區(qū) ” 課題組 本課題調(diào)研報(bào)告是區(qū)委科教興區(qū)的總體調(diào)研報(bào)告的一部分，區(qū)教育局 “ 以職成教育為突破口，構(gòu)筑區(qū)域人才培養(yǎng)的平臺(tái) ” 作為調(diào)研課題，對(duì)區(qū)域內(nèi)成職教育改革與發(fā)展過(guò)程中所取得的經(jīng)驗(yàn)與成就進(jìn)行了回顧，對(duì)職成教育面臨的困難與問(wèn)題進(jìn)行了剖析，同時(shí)研制了對(duì)策與措施。報(bào)告最后又以 “ 社區(qū)學(xué)院調(diào)研報(bào)告 ” 及“ 奉賢中等專業(yè)學(xué)校調(diào)研報(bào)告 ” 作為局調(diào)研報(bào)告的附件，予以佐證。 一、 XX 縣區(qū)職成教育的現(xiàn)狀與概況： 2024 年，全區(qū)有各級(jí)各類成人教育和職業(yè)教育的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共 58 所。事業(yè)總量達(dá)到了 286138 人次，比上年凈增了 9 萬(wàn)人次。如：有 13476人接受了學(xué)歷教育和文化基礎(chǔ)教育，其中接受成人高等教育和外語(yǔ)教育的人數(shù)分別占了 35%和 36%；又如：有 77774 人次接受了崗位培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，有 157579 人次接受了社會(huì)文化生活教育，這既適應(yīng)了我區(qū)產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)從業(yè)人員的要求，又為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民市民化和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)提供了良好的教育基礎(chǔ)；再如：有 17277 人次老年人接受了教育，占到了全區(qū) 60 歲以上老年人口的 %，這又證明了我區(qū)的終身教育體系正在形成。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的積極探索，在職成教育工作中形成了一定的經(jīng)驗(yàn)與特色： 辦學(xué)體制呈現(xiàn)了多元化的良好態(tài)勢(shì) 。 其一，奉賢中等專業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展又有新的起色。抓住奉賢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和 “ 三個(gè)集中 ” 戰(zhàn)略實(shí)施，調(diào)整中職專業(yè)設(shè)置，瞄準(zhǔn)各工業(yè)開發(fā)區(qū)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)的崛起，積極培養(yǎng)一大批中級(jí)專業(yè)人才和勞動(dòng)者。更值得指出的是，該校注重教育質(zhì)量，打造品牌優(yōu)勢(shì)， 2024 年有效控制了校外辦 學(xué)點(diǎn)的參與力度和規(guī)模，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到了 98%的歷史新高。該校充分發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)職成教育的示范和引領(lǐng)作用，其中，電大作為本區(qū)高等學(xué)歷教育和緊缺人才培養(yǎng)基地的地位得到了充分確立，事業(yè)規(guī)模日趨擴(kuò)大；整個(gè)中心作為政府辦學(xué)的主導(dǎo)地位得到了提升，成為政 第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè) 府部門加強(qiáng)職成教育指導(dǎo)、管理和服務(wù)的中介和橋梁，為政府職能轉(zhuǎn)變提供了客觀條件；成教中心還在本區(qū)職成教育科研工作、隊(duì)伍培訓(xùn)等方面逐步形成了區(qū)域化的有效機(jī)制，從而有效地促進(jìn)了全區(qū)職成教育整體水平的提高。結(jié)合奉賢新一輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整和 “ 三個(gè)集中 ” 的進(jìn)程，以及“1+2+5” 的城鎮(zhèn)體系的構(gòu)建，在以往開展《上海 XX 縣區(qū)成人教育辦學(xué)群建設(shè)的研究》和《 XX 縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校體制、布局、功能的研究》兩項(xiàng)課題工作的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局會(huì)同各鎮(zhèn)政府對(duì)新形勢(shì)下成人學(xué)校管理體制、設(shè)點(diǎn)布局和功能定位進(jìn)行了深入的調(diào)研，理清了改革的思路，形成了進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)的意見。目前，這類學(xué)校已從原來(lái)的 16 所調(diào)整到了 7 所，并且理順了由鎮(zhèn)政府主辦、區(qū)教育局主管的體制，調(diào)整和優(yōu)化了管理 隊(duì)伍，明確了集職成教育包括社區(qū)教育、老年教育等于一體的多功能定位，還創(chuàng)造性地探索了一鎮(zhèn)一校、總校與社區(qū)校區(qū)整合的辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，資源組合得到了優(yōu)化
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