比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)胡勝-展示頁
2024-12-03 03:36本頁面
【正文】 與時間之間的一種 關(guān)系，單價反映的就是總價與數(shù)量之間的一種關(guān)系。 師提醒： “ 120247。 （ 2） 練習(xí) 2：一輛汽車 2 小時行駛 120 千米。②老師的身高是同學(xué)身高的1516。 167 算式表示 姚明的身高是張雨彤身高的幾倍？我 們又可以說成 姚明的身高和張雨彤身高的比是 226:167， 3． 學(xué)生嘗試說。這節(jié)課我們先來研究比的意義（板書）。 1． 小結(jié)引入： 看 ， 這些題都是用除法算式來表示兩種數(shù)量之間的關(guān)系。 4．教師 小結(jié) ： 前兩個問題是兩個數(shù)量關(guān)系是比相差的，后兩個問題是倍數(shù)關(guān)系的。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 教學(xué)難點(diǎn)： 對比的意義的理解 ， 感受比 這種表示兩種數(shù)量之間的關(guān)系 。 4． 使學(xué)生形成初步的探究意識，在 自主學(xué)習(xí)、合作探究 中體驗(yàn)到學(xué)習(xí) 的快樂，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 2． 能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。 1 比的意義 臨安市 青山 小學(xué) 胡 勝 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第 43~~44 頁。 教學(xué)目的： 1． 讓學(xué)生在經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活抽象出簡單的數(shù)量關(guān)系的過程中，理解比的意義，掌握比的各部分名稱。 3． 掌握比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比的意義，掌握比的各部分名稱，并會正確地求比 值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 1．出示姚明圖片和身高 226 厘米，讓找出學(xué)生最高的同學(xué)（張雨彤身體 167 厘米） 2．讓學(xué)生根據(jù)兩個數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題？ 姚明的身高比張雨彤身高長多少？張雨彤身高比姚明的身高矮多少？ 姚明的身高是張雨彤身高的幾倍？張雨彤身體是姚明的身高幾分之幾？ 3．學(xué)生獨(dú)立完成四問題，學(xué)生匯報(bào)。 5．讓學(xué)生找一找生活中兩個數(shù)量關(guān)系是倍 數(shù)關(guān)系的？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1