教科版科學三上水和食用油的比較教學設計與反思-展示頁
2024-12-02 03:25本頁面
【正文】 記錄比較的結果，并進行分析和交流。 培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。 《水和食用油的比較》 教學設計與教后反思 航頭小學 傅興芳 教學目標： 比較水和油 ,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異 ,但它們都會流動 ,沒有固定形狀。 運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。 教學重點：觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方 面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。 教學準備： 給每個小組準備： 活動一材料： 2 個 燒 杯（一杯水，一杯食用油）、 2 根木棒、科學記錄紙 1 張、 1塊玻璃、 1 張報紙、 2 支滴管、 教師：（油和水各一瓶預備） 形狀不同的容器 3 樣、 天平 教學過程： 一、 直接導入 師： 老師今天帶來兩杯液體，這杯是水，這杯是食用油，你有什么好方法來比較它們嗎？ 板書課題：水和食用油的比較 二、用感官 觀察水和油 說說觀察方法 生 1：看一看 生 2：聽一聽 生 3：摸一摸 師： 老師建議大家摸完后 趕緊用紙巾把 手擦干凈。 師 這就對了，在科學觀察中，我們不提倡用嘗的方法，這樣既不衛(wèi)生，也不安全。 小組觀察比較。 （師板書在維恩圖中） 三、 觀察、比較不同的液滴 導： 剛才 ，我們 進行的 是一杯水和一杯油的比較 ， 如果從它們中各取一滴分別滴在報紙上或者玻璃上，它們又有什么不同呢？你們想知道嗎？ 設計活動方案 師： 要想找到水滴和油滴的不同，我們還需要先用這個（出示滴管）取出液滴。 師：為了更準確地比出水滴和油滴的不同，我們滴液滴時還要注意什么呢？ （ 1） 生： 要讓 水和油 一起 滴 師：一起滴在什么地方？是不是水滴在紙上，油滴在玻璃上？ 生：不是，要一起滴在同一個物體上。 （ 2）師：還有要注意的嗎？ 生：我覺得水和油不能滴的太多（液滴不能太多） 師：你說得對，那你認為滴多少
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