【正文】 來。 師：這就是說水有沒有固定形狀？ 生：沒有。其次，我運(yùn)用了簡(jiǎn)短的語言，自然地引出了液滴的比較實(shí)驗(yàn)。我相信只要經(jīng)過不斷地磨煉就會(huì)有更多的收獲，我堅(jiān)信自己會(huì)越來越成熟的。 聽了鄧?yán)蠋煹脑?，我深深認(rèn)識(shí)到了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，只有在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中慢慢地滲透才行。 師：這種方法很好，可以準(zhǔn)確稱出誰輕誰重 。 師：是的，我們滴的時(shí)候要一樣高，但不能太高了，而且兩滴液體也要隔一定的距離（滴的高度一樣，液滴要保持距離） （ 4）再仔細(xì)想想，滴好后我們可以把它們拿起來觀察嗎？ 生：不能。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方 面具有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀。師：這個(gè)叫什么？ 生：不知道 師：這叫滴管（使用滴管時(shí)首先要用中指和無名指夾住滴管中部，然后用大拇指和食指捏緊上部，再把它浸入液體中慢慢放開，液體就跑到滴管中了，要 滴液體時(shí)只需輕輕擠壓，像這樣，不可以太用力喲?。? 師： 你會(huì)用滴管了嗎？ 生：會(huì)了。 生：在報(bào)紙上，潤(rùn)濕紙的面積水比油大；水的滲的速度比油快； 在玻璃上，水滴更圓，而油滴要扁一些。 從設(shè)計(jì)到試教《水和食用油的比較》一課，我都盡力在追求發(fā)展學(xué)生的科學(xué)概念，讓學(xué)生在充分的觀察活動(dòng)中利用韋恩圖去建構(gòu)水和油的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)的科學(xué)知識(shí)。這是我在一次又一次的教學(xué)磨課中深深感受到的變化。因?yàn)橛透≡谒嫔系默F(xiàn)象十分明顯，所以學(xué)生更容易接受，更容易理解。在學(xué)生提出問題的時(shí)候，我也不忘適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)操作時(shí)要注意的地方，同時(shí)，我還不忘引出并指導(dǎo)本課要活動(dòng)的另一重要內(nèi)容――比較液滴。其實(shí)，水跑到油里，油跑到水里的時(shí)候也很有意思。（同時(shí)滴在同一物體上） 師：你們考慮得很對(duì)，呆會(huì)兒兩位同學(xué)可以把水和油同時(shí)滴在玻璃上，觀察記錄后再把它們同時(shí)滴在紙上觀察。 運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察，比較水和油，學(xué)會(huì)用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。 師：好，呆會(huì)我們就滴兩滴吧！ （ 3）師：同學(xué)們，你們?cè)倏?，像我這樣同時(shí)滴行嗎？ 生：不行，太高了，水和油會(huì)濺起來的。（攪拌時(shí)，筷子盡量不要碰到杯壁和杯底，杯子很容易碰碎的） 小組攪拌