教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的參考教案2-展示頁
2024-12-02 03:18本頁面
【正文】 材料。比一比哪一組想出的發(fā)聲方法多。這是 實(shí)驗(yàn)要求： 1. 實(shí)驗(yàn)前先討論怎樣做，做完一個再做下一個。 老師費(fèi)了這么大的力，還是沒能讓它們發(fā)出聲音來。如果 我用力 拉伸皮筋 ， 它會發(fā)出聲音 嗎？ 師演示。 ）如果我用力彎曲尺子，它會發(fā)出 聲音 來 嗎？ 師演示。 （二）使物體發(fā)出聲音 ，那我們首先要使物體發(fā)出聲音。 師：你 是 怎么猜出 來的 ？ 生：聽聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 ： 鼓 、音叉、裝水的水槽 、小球 、 鑼， 學(xué)生分小組準(zhǔn)備 ： 鼓 、鋼尺、皮筋 ，教學(xué)課件 2 教學(xué)過程 （一） 小游戲，引出 課 題 課 之 前 ，咱們先來玩一個 小游戲：猜猜我是誰 。 、態(tài)度、價值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音是怎樣產(chǎn)生的 教學(xué)目標(biāo)： ：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 ：能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 請一位同學(xué) 到上面去
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