教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁
2024-12-01 20:25本頁面
【正文】 行觀察的過程中，知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了 “結(jié)構(gòu)模塊化”、“活動(dòng)自主化”的特點(diǎn)。 二、教材分析 本課是蘇教版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊《奇妙的聲音王國》單元第一課時(shí)內(nèi)容，通過讓學(xué)生運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音”，了解聲音的產(chǎn)生與振動(dòng)的關(guān)系，建立起“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”的初步感性認(rèn)識(shí)。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花很多時(shí)間去探究聲音的更多奧秘。 《聲音的 產(chǎn) 生》 教案 單位：遼寧省錦州市古塔區(qū)饒二小學(xué) 姓名： 劉 妍 訪問鏈接 通訊地址：遼寧省錦州市古塔區(qū)小凌里 7 號(hào) 郵編： 121000 聯(lián)系電話： 15640669879 一、教案背景 對于每個(gè)人來說，我們無時(shí)不刻生活在聲音的世界之中，對聲音有著最直觀的感受，每個(gè)學(xué)生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識(shí)，尤其是一些學(xué)聲音或樂器的學(xué)生，他們對聲音的了解更 加專業(yè)。這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方。 三、教學(xué)方法 本課具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是：創(chuàng)設(shè)情境 —— 提出問題， —— 猜想假設(shè) —— 制定方案 —— 實(shí)施探究 —— 展示交流 —— 拓展創(chuàng)新。因此， 課教學(xué)的關(guān)鍵，貴在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，強(qiáng)調(diào)多法并舉和方法創(chuàng)新。 科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。 五、教學(xué)重點(diǎn) 在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。 七、 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體音像資料、音叉、小棒、鼓、豆子等 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、橡皮筋、空瓶等 八、教學(xué)
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