【正文】 下幾個方面： (1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容 。 上述計劃的另一特點是分散復(fù)習(xí)，因為集中復(fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞，而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū)，復(fù)習(xí)的效果比較好。那么，臨考前一周的復(fù)習(xí)計劃如何制定呢 ?假設(shè)考試順序是： 9 日的考試科目是a、 b 科， 10 日的考試科目是 c、 d 科， 11 日考試的科目是 e、 f 科。有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí)，先考的學(xué)科后復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時候。 所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復(fù)習(xí)這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了。但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上 ?? 于是便重新開始復(fù)習(xí)。 此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象。常常是挑燈夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài)?？记暗闹饕蝿?wù)是調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)休息，整理思路，如果做難題，勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發(fā)生混亂。 第二，做難題會打亂你的整個思路。本來你正準(zhǔn)備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復(fù)習(xí)中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。他們一般 有這樣的心理 :“ 如果我做會了這些難題，萬一考試時出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個便宜嗎 ?” 事實上，考前做難題有害無益。此時，每個考生都希望以最佳狀態(tài)走入考場，發(fā)揮出最好的水平。外語復(fù)習(xí)單詞時， recite 主要文斷，并復(fù)習(xí)資料書語法點。 2023 初三語文中考備考計劃篇 2 語文把所有要求背的全背熟，文言文的會默寫。 教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復(fù)習(xí)時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達(dá)成共識。 (3)評點賞析。 抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好，筆記內(nèi)容為： (1)生字生詞或好詞佳句。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。 學(xué)習(xí)中外。 重精讀，就是要把每一篇課文上好。 (6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。 (3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。 (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。 講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到 “ 授之以漁 ” ，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。 理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的和基本篇目，在復(fù)習(xí)時 首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng) “ 放 ” ，中等生宜 “ 引 ” ，后進(jìn)生需 “ 扶 ” 。把握命題特點，注重材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。 強化閱讀訓(xùn)練。 強化名著閱讀的訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞 語的積累，警句的、俗語、的積累。以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。有辨析修辭和修辭作用的能力 。有語音辨識的能力 。 具體目標(biāo)： 強化語言運用能力的培養(yǎng)。 2023 初三語文中考備考計劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究和計劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。計劃是實踐者工作的前提，時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份了。好的工作計劃是什么樣的呢 ?下面是小編精心整理的 2023 初三語文中考備考計劃，歡迎大家分享。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力 。有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力 。的仿寫續(xù)寫的能力 。 強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練 。 強化。 三、復(fù)習(xí)宗旨： 夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破 四、具體 全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng) “ 軍令狀 ” ，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。閱讀理解特別是課外閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的 “ 重頭戲 ” ，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合 性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。 具體做法是： (1)重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。課時以考綱所指定的篇目多少而定。復(fù)習(xí)完一冊就利用課 堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。 (5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂 45 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。 五、復(fù)習(xí)步驟 重精讀，抓略讀，促泛讀。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。 古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外 要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。 (2)文章主要內(nèi)容概括。 (4)質(zhì)疑問難。 促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時間進(jìn)行適 當(dāng)交流。數(shù)學(xué)對已學(xué)內(nèi)容作，經(jīng)典題型不看答案再做一遍。 當(dāng)中考進(jìn)入倒計時，學(xué)生們的心情也變得極為復(fù)雜，真可謂 “ 數(shù)年寒窗苦，只待今朝試 ” ，其緊張和壓力也往往達(dá)到最高值。怎樣才能保持臨考前的最佳狀態(tài)呢 ? 一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣 有些同學(xué)在考前覺得自己復(fù)習(xí)得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題。因為： 第一，做難題會影響你的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示。實踐證明，你所深信的 “ 難題必考 ” 的假定，十有 _是不準(zhǔn)的。知識是成體系的，理解了才能得以運用。 第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ? 有些同學(xué)在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭。這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰。熬夜必遲起，而考試則是早晨 8 點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢 ? 有些同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時 缺少計劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以。一旦進(jìn)了考場必然大腦亂作一團(tuán)，原來會的知識也記不起來了