高校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃4篇-展示頁
2024-09-06 11:55本頁面
【正文】 勢(shì)。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢(shì)在必行。 ” 青年教師是教育的未來和希望，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。 完善晨誦、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng)，自設(shè)閱讀欣賞課，堅(jiān)持每天閱讀 20 分鐘，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。 開展行動(dòng)研究，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快將 “ 實(shí)踐智慧 ”上升為 “ 理性智慧 ” ，成為研究型教師。 四、發(fā)展策略 以 “ 名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程 ” 為平臺(tái)，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。 繼續(xù)打造書香班級(jí)特色，堅(jiān)持每天閱讀 20 分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。 近期目標(biāo)： 一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí) 踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫 一篇經(jīng)驗(yàn)論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。 職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個(gè)生命。 班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理。 二、我的新觀念 學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些 ?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。從調(diào)入天崗中心校開始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間。 高校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃精選篇 1 一、自我分析與環(huán)境分析 我是一名從事了 20__年班主任工作的 “ 新 ” 教師。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？中，下面小編為大家?guī)砹? 高校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家參考借鑒。說 “ 新 ” ，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間 ?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。 我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認(rèn)可，我想與我的認(rèn)真勤懇 的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干， “ 全心全意為學(xué)生服務(wù) ” ，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的 “ 優(yōu)秀教師 ” 用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力， “ 名優(yōu)班主任培養(yǎng)工 程 ” 是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證 (孩子長(zhǎng)大了，該上一年級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí) )。 質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。 班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。 三、發(fā)展目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。 繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)
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