粵教版選修不學詩無以言教案-展示頁
2024-12-02 01:33本頁面
【正文】 陳亢為什么要質(zhì)問孔子的兒子伯魚？ 5 伯魚的回答說明了除了說明孔子強調(diào)學詩學禮的重要性外，還是說明了什么？ 6 陳亢為什么而“喜”，這個“喜”說明他是一個怎樣的人？ 7 “割雞焉用牛刀”是一個比 喻，那么其中的“雞”和“牛刀”在文中具體指什么？ 8 “君子學道則愛人，小人學道則易使”這話原本是誰說的？它與上一段是怎樣關(guān)聯(lián)的？你是怎樣理解這句話的（基本含義是什么？強調(diào)突出什么？它對社會發(fā)展將產(chǎn)生怎樣影響？） 9 孔子最后說這句話時應(yīng)該是怎樣的神態(tài)？子游和其他同學又應(yīng)該是怎樣的情狀？ 10 “六言”是指哪六種品德？ 11 說這“六蔽”其用意是強調(diào)什么？ 12 學詩對于自己有什么好處？對于做人又有什么意義？至少也有什么作用？ 13 孔子告誡兒子如果不學《周南》《召南》，就“猶正墻面而立”，這 個比喻是要說明什么？ 14 子游為什么瞧不起子夏的學生弟子？其中所表現(xiàn)出來的知識觀與孔子與什么關(guān)系？ 15 子夏為什么又說子游的話是錯誤的？他與子游的分歧點在什么地方？ 第一課時（ 2020年 4月 20 日 星期五） 內(nèi)容 課文內(nèi)容討論，完成課后練習題 步驟 一 導入，由口頭作文引入到昨天的作業(yè)評講上來 二簡要講評小組擬題答題作業(yè)，強調(diào)有關(guān)的文言詞的積累，板書如下： 卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對 三 課文內(nèi)容解讀，依次討論如下： 1 “《詩》三百首”為什么可以“一言以 蔽之”？ （明確：這些詩都是孔子按照他所謂的“仁義”一元化的標準挑選出來的，所以當然可以“一 言以蔽之”。 不學詩無以言（教案） 李建輝 教學目的 1 積累文言詞語，重點掌握“亡”“奚”的用法； (學生擬題中關(guān)注的詞語：卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對 ) 2 歸納析孔子及其弟子有關(guān)學習方法的觀點； 3 能結(jié)合自己的學習情況，對孔子有關(guān)學習方法的觀點作出自己的評析。 第一課時（ 2020年 4月 1
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1