蘇教版語(yǔ)文七上十三歲的際遇word教學(xué)實(shí)錄-展示頁(yè)
2024-12-02 00:42本頁(yè)面
【正文】 （及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)更有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮） 師：（放映北大資料）的確如此，風(fēng)雨百年，北京大學(xué)始終伴隨著中華興盛歷程中的每一個(gè)春夏秋冬。 生：北京大學(xué)人才輩出，她伴隨著中華人民共和國(guó)的孕育、誕生、和發(fā)展，應(yīng)和著國(guó)家和民族的脈搏的跳動(dòng)，從這里曾經(jīng)走出了蔡元培、李大釗、胡適等一代宗師，也為新中國(guó)培養(yǎng)了六十多名院士，以及在各行各業(yè)的畢業(yè)生 12萬(wàn)人。 生：北京大學(xué)的學(xué)術(shù)力量雄厚，創(chuàng)建于 1955 年的北大物理系，是我國(guó)培養(yǎng)原子能的機(jī)構(gòu)，1958 年改名為原子能系，為我國(guó)的國(guó)防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了第一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是我國(guó)“兩彈”的成功研制， 為我國(guó)做出了重大的貢獻(xiàn)， 1956—— 1957年有二百多名大學(xué)畢業(yè)生在北大進(jìn)修，這些人大多成為了研制我國(guó)第一枚原子彈的基層技術(shù)骨干。 生：我從互聯(lián)網(wǎng)上查到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給北京大學(xué)的題詞：其中北京大學(xué)的校名是毛澤東在1950 年的時(shí)候題寫(xiě)的，北京大學(xué)的?；帐囚斞赶壬o設(shè)計(jì)的，北京大學(xué)的圖書(shū)館名是鄧小平在 1978 年給題寫(xiě)的。 師：昨天我們布置了預(yù)習(xí)，讓你查找有關(guān)北大的資料，哪位同學(xué)給大家介紹一下北京大學(xué)的有關(guān)情況？ 生：我從《中國(guó)少年百科全書(shū)》中找到這樣一段資料：北京大學(xué)的前身是京師大學(xué)堂，成立于 1898年， 1912年改名為北京大學(xué)，它是我國(guó)的最高學(xué)府，如今有 8個(gè)學(xué)院， 22個(gè)系，在校生 2萬(wàn)余人，校長(zhǎng)是許智宏院士。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你向往北大嗎？ 生：向往。 課前預(yù)習(xí)： 1 把本課的字詞以卡片的形式積累起來(lái)。 新教材的特點(diǎn)就是不僅突現(xiàn)工具性，而且要突現(xiàn)人文性，而兩者又是緊密相連的，因此在教學(xué)中要時(shí)時(shí)處處貫穿人文性，做到教書(shū)與育人的統(tǒng)一。 教學(xué)難點(diǎn)：這是一篇學(xué)生的同 齡人寫(xiě)的散文，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小作者對(duì)北大真摯的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神，將作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 （三）情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)小作者對(duì)北大真摯的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取意識(shí)。 《十三歲的際遇》教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）基礎(chǔ)目標(biāo)：積累并運(yùn)用文中出現(xiàn)的好詞佳句。 （二）能力目標(biāo)：通過(guò)分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生整體感知、局部探究的能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：為體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并結(jié)合自己的研究性學(xué)習(xí)的課題，通過(guò)分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生整體感知和局部探究的能力，從而訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，將作為本課的重點(diǎn)。 三、教學(xué)思路： 新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、突出學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，而我們的課題也是“研究性學(xué)習(xí)”因此結(jié)合課題本節(jié)課力爭(zhēng)在指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)閱讀中去了解文章的大意，并通過(guò)教師的引導(dǎo)作用，努力體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的思想。 這 篇文 章所涉及的北京大學(xué)是同學(xué)們心目中的圣殿，其中有豐富的人文資源可以挖掘，這就更要求教師和學(xué)生在備課的時(shí)候要充分，因?yàn)椤罢n堂中最精彩的部分應(yīng)該是 師生在不可預(yù)知的情況下發(fā)出的思維的火花，是隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整變化而流淌出來(lái)的教學(xué)機(jī)智”（特級(jí)教師李衛(wèi)東語(yǔ)），因此力爭(zhēng)在課前的備課中有比較完備的儲(chǔ) 備。 2 查閱有關(guān)北京大學(xué)以及作者田曉菲的資料。 師：那么你了解北大嗎？ 生：了解 一點(diǎn)。 生：我今年夏天曾經(jīng)跟隨旅行社到過(guò)北京大學(xué)（出示照片），這所我國(guó)最著名的大學(xué)位于北京西郊海淀區(qū)，北倚圓明園，西臨頤和園，東面與清華圓銜接，南面為“中關(guān)村電子一條街”占地 230公頃，學(xué)校內(nèi)湖光塔影，風(fēng)景秀麗， 為美麗的燕園增添了無(wú)限的神韻，校內(nèi)還有蔡元培、李大釗等人的銅像，是讀書(shū)和做學(xué)問(wèn)的好地方。江澤民還為北京大學(xué)建校 100周年而題寫(xiě)了“發(fā)揚(yáng)北京大學(xué)愛(ài)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1