蘇科版初中物理九上111杠桿2-展示頁(yè)
2024-12-02 00:22本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)滑輪、滑輪組及功等知識(shí)的基礎(chǔ)，是力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)用具 ： 支架、杠桿、鉤碼、桿秤、 開(kāi)瓶器、扳手、剪刀、天平等。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，歸納杠桿平衡條件。 ： 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互協(xié)作精神。 科學(xué)探究：探究杠桿平衡的條件 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 知道杠桿、支點(diǎn)、力臂等概念；知道什么叫做杠桿的平衡 ； 理解杠桿的平衡條件。 ：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣 ，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生思維。 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探究杠桿平衡的方案 。 教學(xué)方法 ： 觀察法、 討論法 、 實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法。教材并沒(méi)有詳細(xì)分析杠桿的基本概念，而是將重點(diǎn)放在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，得出杠桿的平衡條件上。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 通過(guò)浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家 ， 他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)地球。 二
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