蘇科版初中物理九上111杠桿2-資料下載頁
2024-11-20 00:22本頁面
【導(dǎo)讀】杠桿的平衡條件。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，礎(chǔ)，是力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材并沒有詳細(xì)分析杠桿的基本概念，而是。究過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究方法。學(xué)家，他曾經(jīng)說過這樣一句話“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)地球。論說出他們有什么共同的特征？阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用字母l2標(biāo)出。畫力臂時(shí)，首先確定杠桿的支點(diǎn)，再確定力的作用線。找出下列各圖中的杠桿，并畫出杠桿五要素的示意圖。猜想4：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂。A、杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用？B、為什么要求杠桿靜止在水平位置呢？④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證。礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論，單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加。
【正文】 據(jù)： 動(dòng)力 /N1F 動(dòng)力臂 /cm1l 阻力 /N2F 阻力臂 /cm2l 4 5 5 4 于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證 。 你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題？ 【點(diǎn)撥 】 實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論，單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加。 你能說出阿基米德能撬動(dòng)地球的原因嗎？ 課堂小結(jié) : 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲： 什么是杠桿？ 杠桿平衡的條件 作業(yè) : 了解生活中有哪些器具是杠桿，它們是如何工作的？ 板書設(shè)計(jì)： 167。 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件 1. 認(rèn)識(shí)杠 桿 （ 1）定義 ： 在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿， 物理學(xué)中叫杠桿 。 （ 2）五要素 2．科學(xué)探究：杠桿的平衡條件 （ 1）杠桿平衡的概念：杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下， 靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng) 。 （ 2） 杠桿的平衡條件是：動(dòng)力動(dòng)力臂 =阻力阻力臂
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