蘇科版初中物理九上111杠桿2-wenkub
2022-12-01 00:22:02 本頁面
【正文】 在學生進行科學探究，得出杠桿的平衡條件上。 難點： 設計探究杠桿平衡的方案 。 ：經歷“探究杠桿平衡條件”的過程，學習科學探究方法。 ： 通過探究實驗活動，加強同學之間的相互協(xié)作精神。 教學用具 ： 支架、杠桿、鉤碼、桿秤、 開瓶器、扳手、剪刀、天平等。所以，在教學中主要是激發(fā)學生的學習興趣、讓學生親身經歷杠桿平衡條件的探究過程，引導學生學會探究方法。通過討論說出他們有什么共同的特征？ 【 歸納 】在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫 。 【 注意 】 動力和阻力使杠桿轉動方向相反，但它們的方向不一定相反 。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線，垂足要落在力的作用線上，標出垂直符號，并用大括號標明哪個線段是力臂，寫上字母 l1或 l2。 歸納結論：當杠桿在動力和阻力的作用 下靜止或勻速轉動時，我們說杠桿平衡了。 總之，選課本 P156 中圖 93 所示的實驗裝置，探究 F F LL2之間的關系。 l1 與 F2247。
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