【正文】 研究高考，提升質(zhì)量。 重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知 識(shí)點(diǎn)。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。 ② 有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難 。解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng) 。高三地理教研組工作計(jì)劃和目標(biāo)（精選 10 篇） 光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃了。下面是小編整理的關(guān)于高三地理教研組工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 高三地理教研組工作計(jì)劃和目標(biāo)精選篇 1 一、指導(dǎo)思想 高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固 。圖表信息的提取能力不強(qiáng) 。文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注： ① 緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用 “ 圖導(dǎo)法 ” 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有 “ 源 ” 和 “ 本 ” 。 二、所教班級(jí)基本情況 史地班 1 個(gè) 26 人，物地班 2 個(gè) 52 人。 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路 結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪 —— 抓基礎(chǔ)落實(shí)圖 抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。 充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。 我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題 。 高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。 另外，近年來(lái) __省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。為了增強(qiáng)我組老師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)自身的快速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校讀書(shū)工作安排和個(gè)人實(shí)際，我組制定讀書(shū)計(jì)劃如下： 一、讀書(shū)活動(dòng)管理計(jì)劃： 培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，努力提高老師們學(xué)習(xí)理論的熱情。 通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升我們的理念，開(kāi)闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成每個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施： 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。 同事之間主動(dòng)互相交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。 充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。 讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快 樂(lè)。只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。 二、教學(xué)內(nèi)容 5（ 13 周） （重點(diǎn)）（ 414 周） （ 1517 周） 三、教學(xué)策略 （一）二輪復(fù)習(xí)基本思路： ，整合遷移 ，適度綜合 ，提高能力 （二）二輪復(fù)習(xí)基本方法： ，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。 ：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范 ：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。 ：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 （三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法 ：題目引領(lǐng)，回扣教材 突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺 模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高 ：練，評(píng)，補(bǔ)，悟 高三地理教研組工作計(jì)劃和目標(biāo)精選篇 4 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué) ?尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué) ?怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功 ?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。 一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的 .基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免炒剩飯，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定 在復(fù)習(xí)中，以專(zhuān)題為主干，而又比專(zhuān)題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。 三、培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵 做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于后進(jìn)生， 我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。 二、工作目標(biāo)： 努力做到一個(gè)特殊有較好的備課組。 三、具體措施： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)相關(guān)資料； 向其他備課組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)年級(jí)打下的底子薄。 基本措施 （ 1）認(rèn)真?zhèn)湔n，編好用好導(dǎo)學(xué)案；精心上課，提高課堂有效率。 （ 3）多聽(tīng)課，取他山之石，多分析。 一、總體情況分析 學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生 4 個(gè)班，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點(diǎn)不同，教學(xué)難度較大。 任務(wù)情況分析：本學(xué)期面臨高考