【正文】 斷 第 9 講 —— 低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋 第 10 講 —— 全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法 第 10 講 —— 主要氣候類型 (及自然帶 )分布與特點 5： 第 11講 —— 水循環(huán)及水資源的合理利用 第 11 講第 12 講 —— 大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對地理環(huán)境的影響 第 12 講 —— 圖表結(jié)合對比寒、暖流特征及講練 —— 河流的主要補給類型及在我國的分布 國慶節(jié) 放假 高三第二次月考，評卷 6： 第 13 講 —— 地質(zhì)作用及其對地表形態(tài)的影響 第 13 講 —— 巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對聚落的影響 7： 第 14 講 —— 褶皺山及相關(guān)練習(xí) 第 14 講 —— 斷塊山、火山及山地對交通運輸?shù)挠绊? 第 15 講 —— 地理環(huán)境的整體性和差異性 9： 講練期中復(fù)習(xí) 10： 期中考試、評卷分析 11： 第 16 講 —— 人口的數(shù)量變化和合理容量 第 17 講 —— 人口的空間變化 12： 第 18 講 —— 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級城市的服務(wù)功能 第 19 講 —— 城市化 第 20 講 —— 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 13： 第 21 講 —— 世界主要農(nóng)業(yè)的地域類型 第 22 講 —— 工業(yè)的區(qū)位選擇 第 23 講 —— 工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) 14： 第 24 講 —— 交通運輸方式和布局 第 25 講 —— 交通運輸方式和布局變化的影響 第 26 講 —— 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 15： 評卷 第 27 講 —— 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 第 28 講 —— 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應(yīng)用 第 29 講 —— 荒漠化的防治 16： 第 30講 —— 森林的開發(fā)和保護 第 31 講 —— 能源資源的開發(fā) 第 32 講 —— 流域的綜合開發(fā) 17： 第 32講 —— 流域的綜合開發(fā) 第 33 講 —— 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 第 34 講 —— 區(qū)域工業(yè)化與城市化 18： 第 35 講 —— 資源的跨區(qū) 域調(diào)配 第 36 講 —— 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 19： 期末考試復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)知識點回顧 20： 期末考試，講練 第二篇： 2021 高三地理備課組工作計劃 高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力，因此要重視備課工作的開展。 良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時，也要熱心的關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困難和困惑，從學(xué)生實際需要出發(fā)，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學(xué)校的公開周活動，多向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。大膽剔除難點，從淺入深，提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣，講練結(jié)合，掌握考綱要求。 從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考 效率，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā)，有計劃、有步驟的開展備考工作。 二、主要任務(wù) 積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進教學(xué)理念和有效教學(xué)方法，加強組內(nèi)研討和聽課評課，不斷學(xué)習(xí)和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2021高三地理備課組工作計劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式，努 力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以達到共同提高之目的。 三、教學(xué)內(nèi)容和時間安排 周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容和課時安排周考出題順序 16 專題 1：地球與地圖、地球的運動規(guī)律郭周 26 專題 2：大氣的運動規(guī)律周郭 36 專題 3：水循環(huán)與水運動、自然災(zāi)害楊范 46 專題 5：地殼循環(huán)的原理與地殼的運動規(guī)律范楊 56 專題 6：地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律郭周 66 專題 7：自然環(huán)境對人類活動的影響、專題 8：人口城市與交通問題周郭 76 專題 9： (農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通等 )區(qū)位因素楊范 86 專題 5：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展范楊 96 專題 11：區(qū)域定位與區(qū)域地理郭周 106 專題 12：熱點問題與四川鄉(xiāng)土地理周郭 116 回歸課本，查看錯題集楊范 126 回歸課本，查看錯題集范楊 136 學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師答疑，解題指導(dǎo)、心里疏導(dǎo)郭周 根據(jù)放假以及學(xué)校的月考等的安排，可有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。輔導(dǎo)的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平，還要幫助其改進學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，對地理薄弱的輔導(dǎo)對象，采取面批，談話等方式進行輔導(dǎo)。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo) ，更要有個別輔導(dǎo) 。 (4)要加強輔導(dǎo)。講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦 。此外，還可通過周練、階段性調(diào)研卷和模擬考試來進行訓(xùn)練。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對知識的理解 ，提高運用知識的能力，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知識。 (3)要講練結(jié)合。 (2)要抓好常規(guī)。因此，在復(fù)習(xí)中不能操之過急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。 ，加強復(fù)習(xí)備考的實效性 (1)要循序漸進。 自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學(xué)會聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。在教師與學(xué)生的關(guān)系上，更加注重學(xué)生解題的過程體驗。在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練 習(xí)的質(zhì)量 。 教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。 (2)結(jié)合高考試題，指出考點要求 通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結(jié)合緊密的考點，將考點問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握。養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。 (3)學(xué)生目標(biāo) 淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達標(biāo)率，死盯“邊緣生、臨界生 ”，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢，目標(biāo)明確，重點突出。 第二輪復(fù)習(xí)從 3 月到 5 月中旬，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。 (1)總體目標(biāo) 強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化、考點 知識網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識習(xí)題化和習(xí)題知識全真化 。也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。 (4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。 (2)重點分析近 5 年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示 。 五、教學(xué)進度的安排 8 月 10 日 —— 9 月 30日：必修 初中基礎(chǔ)知識 10 月份：必修 3 11 月 1 日 —— 12 月 20 日：必修 1 12 月 21 日 —— 09年 1 月底：選修 選修 6 2021高三地理備課組工作計劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《 2021 年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。 指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法 。復(fù)習(xí)課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。查漏補缺，夯實“三基”。 四、提優(yōu)補差的設(shè)想 (一 )夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。 評后反思，適度拓寬。對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。 分類化歸，集中講評。 (二 )分類化歸，突出重點，上好試 卷講評課 貴在方法，重在思維。對重點內(nèi)容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫通。 把《考試說 明》中知識點、能力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求 自己，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。 嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的興趣，檢查督促、科學(xué)講評，絕不放過一個死角。 課堂教學(xué)進一步分層，設(shè)置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學(xué)生靈活運用知識解答實際問題的能力。高三 (6)班的學(xué)生知識和技能掌握較好。不少學(xué)生懶于動手、動腦，對平時作業(yè)中的畫圖題或運用相關(guān)學(xué)科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分?jǐn)?shù) 。 2021高三地理備課組工作計劃 (一 )