高三地理備課組工作總結-展示頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 盡量要用專業(yè)術語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面。 高考重視能力的考查，平時復習就要重視學法指導?？臻g思維能力的考察內容很多，這類試題要求考生有此類試題的考前專項訓練，是屬于教材沒有明確要求但考生應該掌握的高要求試題。 從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。 針對高考地理試題特點，并結合近年來高考命題發(fā)展的趨向，我們認為對今后我們的教學與復習有如下啟示： 突出雙基，強化地理學科主干知識復習。最后達到熟練的過程。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。 我們認真參加每周一次的教研組活動，認真參加每周二次的備課組討論。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。 二、主要工作匯報 依據《考試說明》全面指導考生復習。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。高三地理備課組工作總結 高三地理備課組工作總結（1） 本學期，高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案為指導，在學校領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，取得一定成效。 一、基本情況分析 我們地理備課組二位老師：備課組能認真積極地參加學校組織的教研活動，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量?！犊荚囌f明》是高考命題的依據，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。 （一）加強教學科研工作。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。 （二）加強課堂教學的模式化 教學內容地圖化。 教學過程訓練化。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。 基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律，它們分布在教材的各個部分。抓基礎時要以考點為突破口，注意相關高考題的訓練。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。 重視空間定位，培養(yǎng)獲取圖像信息的能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。 加強學法指導，提高學生的應試能力。要把屬于學生自學的時間還給學生，給學生發(fā)揮自覺性、獨立性、創(chuàng)造性的機會；要有一種寬松和諧的學習氣氛，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、探究學習中存在的問題。總之，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生的學習體驗，形成多渠道獲取信息的能力。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1