【正文】 解決地理問題的能力。地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。 二、指導思想 本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。 高三地理教研組工作計劃和目標精選篇 7 一、學生基本情況 通過綜合分析我校 20__屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較 大，地理高考備考形勢非常嚴峻。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會。電子文檔要有備份。每次備課活動要填寫好備課記錄。備課組活動的內容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動。 5 月 — 5 月完成第三輪復習任務； 在這一階段， 進行知識點專項練習，擬打算按高考試卷分類進行專項設置。 四、復習總體安排 2 月 — 4 月完成第二輪復習任務； 在這一階段，突出基礎知識的相互關聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高能力。對新考綱要高度關注，把握考綱的變化和要求。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，做到 “ 精細備考，精心設計 ” ， “ 注重基礎，深鉆教材 ” ， “ 講練結合，提高能力 ” 。 三、采取措施 （ 1）加強教學三研究，即研究高考、研究學生、研究教法，把準高考方向和要求。為了高質量的完成本學期的教學任務，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴格按照學校的要求進行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行。 教師情況：本屆高三地理教師只有兩人。 高三地理教研組工作計劃和目標精選篇 6 依照不同的學生學習情況，本學期地理 備課組做了以下教學計劃。 （ 2）耐心輔導，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。 教學目標 （ 1）基礎目標：與上屆高三地理班保持相當?shù)膶哟危? （ 2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。 四、教學計劃： 學生情況分析 （ 1）班級生數(shù)多，都在 60 以上，基礎差的學生占的比例大，管理與教學難度大； （ 2）高考模式的影響，學生的 39。 較好地完成各項常規(guī)與材料（計劃、教案、學案等編寫）。 高三地理教研組工作計劃和目標精選篇 5 一、現(xiàn)狀分析： 力量薄弱，備課組僅一人。 四、培養(yǎng)非智力因素 關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。 二、開拓創(chuàng)新，提高學生能力 我們在回歸課本，狠抓三基的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。在備課組活動中，我們認真研究往年高考試題和考試說明，在 此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。對癥下藥，有的放矢。 ：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。學生的 39。 ：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。 高三地理教研組工作計劃和目標精選篇 3 一、指導思想 以科學的教育理論為指導，以學校和年級 2024 屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。讀書，能夠改變教師的 .人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 四、書目選擇： 集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責任勝于能力》 同組共讀：《 2024 版新課標》、《課標解讀》、《指導》 個人讀書：《給教師的 100 條建議》等教育類書籍，《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。 堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。 每天確保一小時的讀書時間。 希望通過讀書實踐，能盡快提高我們的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。 二、讀書口號 ： 讓閱讀伴我們一生。 努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧 ,推進課程改革進程，全面提高大家的教育教學質量和效益。 高三地理教研組工作計劃和目標 精選篇 2 教師這種特殊的職業(yè)決定了每一位教師成為 “ 讀書人 ” 是一種職業(yè)召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。在難度上不會有太大的變化。因此要 “ 精講、精練、精批、精評 ” ，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座， 使知識與能力形成網(wǎng)絡。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的 `同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。 教學研究上關注課程改革，