魯教版九上人生1-展示頁
2024-12-01 23:06本頁面
【正文】 為而羞恥。古往今宋。 教學(xué)方法 1．品讀法 2．討論點(diǎn)撥法 3．延伸拓展法 教具準(zhǔn)備 多媒體 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 [教學(xué)要點(diǎn) ] 資料助讀；朗讀 課文，整體感知；理清思路，探明主旨；深入研討，問題探究：延伸拓展，學(xué)以致用。 教學(xué)難點(diǎn) 1．揣摩關(guān)鍵語句，體會(huì)作者對(duì)生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。 教學(xué)重點(diǎn) 1．分析概括四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，體驗(yàn)揣摩人生意義。 3．寫一段 比喻性文字，訓(xùn)練文字表達(dá)能力。 能力目標(biāo) 1．概述四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累詞語，掌握 “瞻望、攫取、增益、臆測(cè)、饋贈(zèng)、樂此不疲 ”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。另外還應(yīng)激發(fā) 學(xué)生對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，思考如何選擇自己的人生。文章夾敘夾議，寓深刻的哲理于一系列形象中，寫得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。 12 人 生 從容說課 《人生》是丹麥文學(xué)批評(píng)家勃蘭克斯的散文。它以 “高塔 ”“地洞 ”“廣闊領(lǐng)域 ”和 “工場(chǎng) ”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)和對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向。 教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生概述四個(gè)場(chǎng)面，分析三大人群的特點(diǎn)；探究主旨，明白作者的創(chuàng)作意圖；進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，激發(fā)寫作熱情。 課堂教學(xué)應(yīng)采用品讀法、討論法、點(diǎn)撥法、延伸拓展法等教學(xué)方法，注重深入探究，學(xué)以致用，除了進(jìn)行必要的語文基本訓(xùn)練以外，還要進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。 2．了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。 2．學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。 德育目標(biāo) 進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，思考如何選擇自己的人生。 2．學(xué)習(xí)虛擬情景，進(jìn)行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖。 2．延伸拓展，學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 [教學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 滄海橫流，名垂青史。許多大師用他們的生命和智慧詮釋著人生。 ”笛卡兒說： “我思故我在。 ”勃蘭克
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