幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案7篇-展示頁
2024-09-02 14:36本頁面
【正文】 吹來的。 用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點（有點涼，吹在身上有濕的感覺）。 請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。 風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。 （空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。 根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。 （騎車，汽車開動，快跑的時候）。 教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。 小朋友選己 喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。 師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。） ：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。） “ 氣 ” 從哪兒來？（從針筒中來。 師：氣球有什么變化？（變大了。 教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。 注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。 動手 “ 制造風(fēng) ” ，感受風(fēng)的力量和等級。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案你們準(zhǔn)備好了嗎？作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案【篇 1】 活動目標(biāo) 了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和種類。 活動準(zhǔn)備 課件 可以產(chǎn)生風(fēng)的物品。 活動過程 一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。 在吹氣球的過程中，與幼兒互動。） 為什么變大了？（因為有 “ 氣 ” 進入氣球。） 針筒中的 “ 氣 ” 從哪兒來？（從空氣中來。 教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到 “ 風(fēng) ” 。 ：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。 二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。 分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。 三、歸納，分析風(fēng)的種類。 現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。） 教師：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。 如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片 ?? 夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。 實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。 再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥。 教師：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。 日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等 。 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。 二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。 教師小結(jié)： 排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如： ABAB、 ABBABB、 ABCABC?? 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案【篇 3】 活動目標(biāo)： 、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。 活動準(zhǔn)備： ：一個美麗的布娃娃。 ：有陽光的日子。 ：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。 ：你的影子是什么樣的呢？ ：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？ （三）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己和影子的不同。 。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān) “ 光和影子 ” 的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。教師根據(jù)教
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