【正文】 呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。 四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。 幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。 (3)你喜歡哪種肥皂 ? (4)經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。 多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。 設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。 設計提問：你帶的是什么肥皂 ?它是用來干什么的 ? 經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。 猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。 幼兒提前了解自帶的肥皂。 新式肥皂的幻燈片。 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 幼兒園科學領域活動 55 活動目標： 認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。 討論：為什么要這樣放 ?它們有哪些共同的特點 ? 教師小結。 問：你知道有哪些動 物生活在水中，它們的名字叫什么 ? 觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。 紙、筆等。 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 幼兒園科學領域活動 44 活動目標： 知道一些水生的名稱及其生活習性。 幼兒觀看錄象 真是神奇呀 !誰來說說看：為什么人也能浮起來 ?原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高 7 倍，浮力很大，難怪我們人都可以躺在上面了。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。 還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現 ?(2 號組：我加了 3 包鹽，葡萄沒有浮起來，加了 4 包鹽，葡萄浮起來了。 ) 為什么加了 1 包、 2 包鹽，葡萄沒有浮起來 ?加了 3 包，葡萄能浮起來呢 ?(鹽變多 ) 教師小結：是呀，當水喝 1 包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入 2 包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。記?。涸囈淮斡浺淮?。 (幼兒一一說說：浮力 ) 二、幼兒操作活動 過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢 ?(幼兒猜測 ) 那到底是怎樣的呢 ?我們呆會自己去試一試。 樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。 幼兒園科學領域活動 33 活動目標： 能對科學現象產生興趣，萌發(fā)初步的探索。請幼兒想一想火為什么滅了。 三、我們需要空氣 (1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化 ?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。 二、找一找空氣在哪里 (1)用小氣筒給氣球充氣 (2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 “科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。 ，樂于大膽探究和實驗。 活動過程： (一 )欣賞短片世界各地 師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品 幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂、啤酒，東方人―茶 師：你們最喜歡喝什么 ? 幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶?? 游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數，貼在粘貼板上” (二 )白開水，益處大 師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么 ? 幼：喝白開水 師：讓幼兒了解為什么喝白開水 ?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水” 教師小結 A：白開水含有豐富的礦物質 B：能幫助人身體進行代謝 C：白開水也是一種營養(yǎng)素 兒歌“多喝水好處多” (三 )引導幼兒制作飲水表格 游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數與第二次游戲統(tǒng)計人數進行對比 對比人數表貼在粘貼板上 (喝白開水人數居多 ) 幼兒設計并制作飲水記錄表格 鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康 (四 )延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵 幼兒園科學領域活動 22 活動目標 。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 初步學習設計和制作表格的方法。幼兒園科學領域活動策劃方案大全 第一篇：幼兒園科學領域活動策劃方案大全 幼兒園科學領域活動策劃方案 幼兒園科學領域活動 11 活動目標： 知道白開水是兒童的飲品。 鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。 活動準備： 電腦、搜集短片 (世界各地、生命之源―水 )圖片、粘貼版、紙、筆。 ，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 ，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途 教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力 活動準備 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯 每個幼兒《我愛學科學》 (學前班秋季 )1 冊 活動過程 一、激發(fā)興趣 出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現了什么。提問：我們用鼻子吸到了什么 ?空氣在哪兒 ?能用眼睛看到嗎 ? 小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色 無味，我們看不見摸不著。 (告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口 ) (3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地 提問： (1)你們在什么地方抓到了空氣 ?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。 (2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。 (3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒 ? 小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》 (4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好 ? 師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。 在實驗中發(fā)現鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 活動準備： 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料 活動過程： 一、激發(fā)興趣、引出活動內容 談話導入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎 ?” (幼兒回憶經驗 ) 教師質疑小結：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起 來的呢 ?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入 1 包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣 ?并把它記錄在紙上。 幼兒操作 交流：我發(fā)現一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現 ?(1 號組：我加了 2 包鹽，葡萄沒有浮起來，加了 3 包鹽，葡萄浮起來了。說明鹽越多浮力越大。 ) 教師質疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加 3 包鹽，葡萄就能浮起來，而 2 號桌要加 4 包鹽，3 號桌要加 5 包鹽呢 ?(觀察 3 桌杯子里的水， )水的多少 你們都發(fā)現了呀， (出示標記 )1 號桌杯子里的水最少， 2 號桌杯子里的水多一些， 3 號桌杯子里的水最多 )噢 ?水的多少和加的鹽也有關系嗎 ?到底是什么關系 ?(幼兒討論 ) 小結：原來水越多，需 要喝的鹽也就越多。 三、觀看錄象 除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來 ?(幼兒猜測 )告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎 ?我們一起來觀看一段錄象。 五、延伸活動 剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢 ?你 們可以自己去試一試。 知道要保護水的清潔環(huán)境。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。 活動過程： 談話，引入活動。 (