牛津上海版二上unit1hello-展示頁(yè)
2024-12-01 22:05本頁(yè)面
【正文】 的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warmup / Revision （ 1）師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”。 2. 本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。 教學(xué)難點(diǎn)： 較準(zhǔn)確 讀出各單詞，尤其是 crayon， eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。 2 有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。 （ 2） Preview for new lesson. （ 3） Introduce your pencilbox to your friends. 板書(shū)設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! （將 “清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇 ”的圖貼在黑板上） Hello! / Hi! （將自我介紹的圖片 貼在黑板上） Hello, I39。 （ 5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生 能獨(dú)立完成。 （ 2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。m .... Goodbye. / ByeBye。再次練習(xí) Hello, I39。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō) Goodbye./ByeBye。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。特別是 I39。m ... / Hi, I39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。 Step 3． Practice （ 1）游戲 玩 Let39。m .... （ 5）聽(tīng)錄音，看掛圖；或通過(guò)錄像， VCD 來(lái)展示 Let39。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助 他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。m Sarah. / Hi! I39。m ... / Hi, I39。 Step 2． Presentation （ 1）再次播放本課歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。s play 中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3. 與教材相配套的錄音帶 教學(xué)過(guò)程： Step1． Warmup 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分 Let39。m ... 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。m ...。 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 Unit 1 Hello！ 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 能夠聽(tīng)說(shuō) ,認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語(yǔ)介紹文具。 教學(xué)重點(diǎn) ：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同 的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello. / Hi. Goodbye. / ByeBye. I39。 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹用語(yǔ) I39。 教具準(zhǔn)備： 1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2. 為 Let39。s sing中的歌曲 “Hello”，讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些感性的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （ 2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己： Hello, I39。m .... （ 3）教師戴上 Sarah 的頭飾介紹： Hello! I39。m Sarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。） （ 4）給學(xué)生戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō) Hello! I39。s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。s play 中的游戲 “擊鼓傳花 ”。教師放音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花 的學(xué)生就說(shuō)：Hello, I39。m ....
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1