牛津上海版二上unit1hello-文庫吧資料
2024-11-27 22:05本頁面
【正文】 做活動手冊本單元第 4 部分練習。s your name? 其他同學回答 My name39。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。教室里 的其他同學鼓掌并用 Wele! 向他（她）表示歡迎。s your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用 My name39。可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。 （ 2） Let39。 Step 3. Practice （ 1） Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上 Let39。 （ 4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、 VCD 來展示 B 部分 Let39。如 “Wele”還有不必表示感謝的意思，當對方說 Thank ，通?？梢曰卮? You are wele. 表示 “不用謝 ”或 “不客氣 ”。 （ 3）學說 See you.，告訴學生其意思是 “再見 ”或 “一會見 ”。 （ 2）跟讀、模仿 What39。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用 My name39。s your name?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他 /她的名卡，并可以用夸張的口型提示他 /她回答 My name39。s .... 反復說自己的名字，速度由慢到正常。m Peter. Step 2. Presentation （ 1）老師指著自己的英文名卡說： Hello! I39。如： a. Hello, I39。 教學過程： Step 1. Warmup/Revision （ 1）唱 “Hello”歌。 教具準備： 1. 教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。s your name? My name is.... 的學習，以及道別的另一種表達法： See you. 教學難點 ： What39。 （ 5） Preview for new lesson. （ 6） Introduce your pencilbox to your friends. 板書設計： Unit 1 Hello! crayon, pencil, pen, eraser, ruler （每個單詞的相應圖片） Unit 1 Hello！ 第三課時 教學目標： 1 能聽說，認讀句型 What’s your name?以及 My name is...Goodbye/Bye. 2 能夠在情境中運用句型 What’s your name?詢問別人的姓名，用 My name is...回應別人的詢問。 （ 4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 （ 2）教師講解題目要求并指導做的方法。 (Listen and do the actions.) 四人一組活動，練習 Show me your ... 每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。 學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。s do 部分的活動。 （ 2）猜詞游戲 繼續(xù)小組競賽，將 crayon, pencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他 學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。s learn 部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到 “眼到、手到、口到， 心到 ”。這樣，用同樣的方法練習其他 4 個單詞。 （教學時特別注意 crayon， eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應略放慢語速，待學生較好掌握后改為正常語速。 （ 2）學習新知 在初步了解新知后，教師給學生出示文具，教新單詞 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 [圖二 ] 小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教師通過圖片指引學生說出今天是 “小棕熊 ”的生日 ，讓學生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是 “祝你生日快樂 ”的意思。 （ 4）將學生分為小組，可 24 人一組練習自我介紹用語。m .... 如果猜錯，要說 No, I39。m.... 蒙住眼睛的學生們猜是誰說
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