牛津滬教三上module1unit2greetings第二課-展示頁
2024-12-01 22:04本頁面
【正文】 1． A beautiful morning. 老師出示一幅圖，圖上顯示旭日東升的美景，問學(xué)生 What can you see in the picture? Is it morning? 老師引出 Wow, what a beautiful morning! It’s the beginning of a new day. Are you happy? Have a nice day! 通過媒體的形式，自然而然地引入主題。 老師可與學(xué)生握握手，揮揮手，摸摸頭，通過細微的舉動拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2． A morning at school. Say “Good morning” to your friends or your classmates or 鞏固句型，同時增進同學(xué)的感情交流。 Activity 1 （ Learn the word） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 圖片 2) 單詞和句子卡片 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Word: morning 老師出示 “morning”圖片，學(xué)生跟讀單詞，集體和個別相結(jié)合。 3. Good morning. In the morning, what can you say to your parents, friends or teachers?老認讀和書寫句子。 Activity 2 （ Changing time） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 圖片 2) 單詞和句子卡片 3) 電腦 屏幕 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 afternoon 借助于媒體，演示時間的變化，太陽緩緩上升，伴隨著鐘聲（叮當(dāng)一下），問： What’s the time? Is it morning? 減少機械模仿的枯燥，且讓生得以反復(fù)模仿練習(xí) 2 afternoon 模仿跟讀 多 次模仿，以至上口 3. afternoon 分組朗讀 反饋學(xué)生的朗讀情況 4. afternoon 集體拼讀單詞 教會學(xué)生拼記單詞的方法 5. Good afternoon 老師出示完圖片和單詞后，讓學(xué)生上臺找出相應(yīng)的句子，并試著讀出句子。 讓學(xué)生處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是被動的接受知識。 “Goodbye!” 唱英語歌是學(xué)生喜歡的形式， 尤其在課間穿插歌曲，可以緩解學(xué)生的疲勞狀態(tài)，同時活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 取出歌詞內(nèi)容作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2. 學(xué)生們交流討論，學(xué)生的發(fā)言肯定會停留在已學(xué)內(nèi)容上，此時老師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察時間的變化和太陽的活動情況，感知該語言點的語用環(huán)境。 3. Listening 聽音 4. speaking 模仿
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