小學(xué)20xx年課堂教學(xué)改革計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-08-28 21:05本頁(yè)面
【正文】 為學(xué)生的 “ 學(xué) ” 服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、 合作、探究式學(xué)習(xí)。 二、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以新課改精神和理念作指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)研究與管理，加大改革力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。 學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 畏難、厭學(xué)情緒突出。 (二 )學(xué)生方面 ： 學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學(xué)只重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在：教師以 “ 灌輸 ” 為主，學(xué)生以聽為主。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情，以成人的眼光看待學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。以下是為你精心整理的關(guān)于小學(xué) 2024 年課堂教學(xué)改革計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。小學(xué) 2024 年課堂教學(xué)改革計(jì)劃 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教育改革的永恒主題。素質(zhì)教育最終要通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，制定工作計(jì)劃能夠讓課堂改革工作開展的更加順利。 小學(xué) 2024 年課堂教學(xué)改革計(jì)劃 (一 ) 一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題： (一 )教師方面： 對(duì)學(xué)情了解不夠。 重教輕學(xué)。教師側(cè)重考慮如何教，很少考慮學(xué)生如何學(xué) 。 重知識(shí)傳授，輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。 缺乏教學(xué)后的再思考，對(duì)教學(xué)中的得失沒有及時(shí)總結(jié)，為日后教學(xué)制定有效措施。等、靠、拿思想嚴(yán)重。怕動(dòng)腦，隨意性強(qiáng)。不會(huì)預(yù)習(xí)、不會(huì)自學(xué)。 三、課堂教學(xué)改革目標(biāo) 生生達(dá)標(biāo)。 構(gòu)建 “ 先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ” 的課堂教學(xué)模式。最少用一半的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考、運(yùn)用等，提高學(xué)
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