【摘要】徐志摩與張幼儀徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼徐志摩1897——1931現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求“愛，自由和美”主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》英國·倫敦
2024-12-19 13:24
【摘要】第一篇：七年級語文下冊《再別康橋》同步練習蘇教版 再別康橋 【同步達綱練習】 Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘80分） 一、基礎題（12分） 1．填空。（4分） 撐一支，向青草更青處。我衣袖，不...
2024-10-14 03:10
【摘要】“漫步”康橋走進詩歌英國劍橋大學徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1918年赴美國學習銀行學。1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。徐志摩
2024-11-23 13:00
2024-11-19 02:47
【摘要】《再別康橋》教學設計教學目的：1、理解作者的思想感情2、體會詩歌的意境及表現(xiàn)手法3、學會朗讀教學重點：體會詩歌的意境及表現(xiàn)手法課時安排：一課時課堂教學步驟：一、導入古人云：黯然銷魂者唯別而已矣！同學們在初中都學過哪些有關送別的詩？（學生答）今天我們再來學習一首徐志摩的《再別康橋》，看看詩人筆
2024-12-20 07:57
【摘要】校園是我們成長的搖籃校園是我們青春的舞臺……每一個走進過這座知識殿堂的人對它都有著不可割舍的情思“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！薄熘灸?/span>
2024-12-10 22:46
【摘要】英國劍橋大學康橋徐志摩作家簡介?【徐志摩簡介】徐志摩(1897～1931）現(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴。浙江海寧人,1921年開始創(chuàng)作新詩,著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》新月社主要成員之一。1931年11月
2024-12-20 06:54
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 再別康橋. 一、教學目標 １、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情； ２、引導學生體味詩中的意象美； ３、當堂背誦全詩。 二、教...
2025-04-15 01:05
【摘要】再別康橋康橋劍橋大學教學目標?1、能夠準確流暢、有感情地誦讀詩歌。?2、體味詩歌的音樂美、建筑美、繪畫美。?3、體會詩歌所蘊含的思想情感。作者簡介目錄詩歌吟誦詩歌鑒賞遷移拓展一、作者簡介?1、徐志摩（189
2024-12-01 10:04
【摘要】再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的
2024-12-20 02:23
【摘要】制作宜都一中薛艷③從詩的構思和流淌的情感中，你能體會出詩人的個性特點嗎？①全詩節(jié)奏舒緩，但詩人的情感是起伏的，這起伏的深情你能體會嗎？②詩的構思很有特點，你能說出一二嗎？徐志摩(1897—1931)
2024-12-13 00:22
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 再別康橋 再別康橋 徐志摩 教學目標： 1．能鑒賞新月派詩歌的建筑美、繪畫美、音樂美。 2．能了解徐志摩的生平簡介，整體把握其詩歌特點。 教學設計：...
2025-04-05 13:42
【摘要】《再別康橋》導學案【學習目標】1、通過誦讀，了解詩中的意象2、感受詩歌的獨特意境，培養(yǎng)學生的審美情趣3、通過咀嚼、吟誦，學會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美”【學習方法】以誦讀為主，反復朗誦鑒賞詩之美?！緦W過程】一、導入迄今為止，我們已經學過了不止一篇送別詩作。古人云：黯然傷魂者
2024-12-17 09:43
【摘要】再別康橋徐志摩【教學目標】知識目標：1、品味詩詞，理解象征手法的特點。2、背誦課文。能力目標：學習新詩的鑒賞方法，在逐步深入的朗讀中領會詩歌的音樂美、意象美和建筑美。情感目標：通過《再別康橋》一詩中意象和語言的賞析，體會詩人內心深厚的感情?！窘虒W重點】學習新詩的鑒賞方法?！窘虒W難點】引導學生從詩中讀出個人的獨到理解?！窘虒W方法】本文是高
2025-07-01 06:03
【摘要】徐志摩初讀文本：讀準字音河畔()蕩漾()青荇()揉碎()
2024-11-29 03:48
鄂ICP備17016276號-1