人教版八上第8課辛亥革命word教學設(shè)計-展示頁
2024-12-01 10:06本頁面
【正文】 示二］ 同學們，現(xiàn)在我們的生活中，已經(jīng)不?？吹接腥舜┲猩?裝了。他決心尋求救國的道路。他后來學醫(yī)，通過實踐，認識到“醫(yī)術(shù)救人，所濟有限”。故事剛講完，就有一個孩子站起來，攥緊拳頭，稱贊太平軍首領(lǐng)洪秀全是反清大英雄，并發(fā)誓要做“洪秀全第二”。 。 ●教具準備 、相關(guān)圖片、資料。 。 。 。 。 ●教學方法 。 。 、態(tài)度、價值觀：通過對本課的學習，認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的精神；三民主義是中國近代史上第一個較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)；革命派倡導的民主革命是順應歷史潮流，符合民族利益的。 ：通過對歷史現(xiàn)象的分析、對比，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學習方法。通過探究活動，培養(yǎng)獨立思考和學會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。 第 8 課 辛亥革命 ● 教學目標 ：通過本課學習，了解孫中山成立興中會；中國同盟會的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義；武昌起義、中華民國成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。在教師的指導下，通過對三民主義的評價，培養(yǎng)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、評價歷史問題的能力。通過分析本課與前后相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián) 系的歷史學習方法。 ●教學重點 。 ●教學難點 辛亥革命的歷史意義。有關(guān)孫中山的圖片、文字、影像資料很多，教師可以利用這個優(yōu) 勢，多角度地導入新課?？梢猿浞诌\用教材中提供圖片資料，使學生能比較直觀地認識當時的歷史場境，從而加深對辛亥革命的認識。對三民主義和辛亥革命歷史意義的分析，可用此法。對于課本中一些通過學生討論能解決的問題，可用此法。教師組織觀看選取的有關(guān)鏡頭，再從理論上分析，加深學生的認識。 （關(guān)于辛亥革命的）及其相關(guān)設(shè)備。 ●課時安排 一課時 ●教學過程 ［導入語例示一］ 同學們，我 們來看一下課本導入框中的內(nèi)容：一百多年前，在廣東香山翠亨村的一棵大樹下，一位老人正在給一群孩子講太平軍的故事。這個孩子就是童年的孫中山。而“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。那么，孫中山尋求的救國的道路是什么？我們應該如何看待孫中山尋求的救國道路，這是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。但在這以前，中山裝曾經(jīng)是中國男子最 常穿的衣服之一，（請學生看課后閱讀卡中的插圖），它的創(chuàng)始人就是孫中山 先生。于是他就以當時日本流行的學生制服為基樣，請裁縫設(shè)計制作了一套新式服裝，把立領(lǐng)改稱直翻領(lǐng)，前面開四個口袋，每個口袋加上一個“倒山形”筆架式裝蓋，這就是我們今天所見到的中山裝的基本樣式?？诖锟梢苑配摴P、書本和筆記本等用品，袋蓋又使袋內(nèi)的物品不易丟失。除此之外，據(jù)說中山裝的樣式還有特殊的含義在內(nèi)，同學們誰知道中山裝的設(shè)計過程中，賦予了哪些含義？這些含義與我們今天學習的內(nèi)容有沒有關(guān)系。 ［導入語例示三］ 請同學看一組投影?！? —— 宋慶齡挽孫中山 “廣東是現(xiàn)代史潮匯注之區(qū)，自明季迄于今茲，漢種孑遺，外邦通市，乃至太平崛起，類皆孵育萌興于斯；先生誕生其 間，砥立于革命中流，啟后承先，滌新淘舊，揚民族大義，決將再造乾坤，四十余年，殫心瘁力，誓以青天白曰，紅血紅旌，喚起自由獨立之精神，要為人心留正氣?！? —— 李大釗挽孫中山 同學們，上面這兩副挽聯(lián)，挽的是一個人，即中國民主主義的革命者孫中山先生。那么，孫中山的一生，究竟為中國革命做出了哪些貢獻？學習完這一課后，我們就會明白的。 ［板書］第 8課 辛亥革命 一、孫中山創(chuàng)建 革命黨 ［教師講述］孫中山，生于 1866年 11月 12日，卒于 1925年 3月 12日。他的父親孫達成，年輕時在澳門當鞋匠，后歸家務(wù)農(nóng)。 孫中山六歲起在家參加農(nóng)業(yè)勞動，十歲進私塾讀書。 1878 年，隨母親到檀香山，住在哥哥家里，先后進英、美教會辦的奧蘭尼學校及奧阿厚書院讀書，受西方資本主義教育。因毀村廟偶像，為豪紳地主所不容，于同年冬往香港。 中法戰(zhàn)爭后，他打算“以學堂為鼓吹之地，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”，于 1886年入廣州博濟醫(yī)院附屬南華醫(yī)學校學醫(yī)。 1892 年，孫中山畢業(yè)，以行醫(yī)為掩護，聯(lián)絡(luò)青年和會黨分子，開始了挽救民族危亡的政治活動。李鴻章對他的投書沒有理睬。孫中山開始用革命手段推翻清政府所作的第一個努力就是創(chuàng)建興中會。然后掌握下列要素：時間、地點、革命綱領(lǐng)等。孫中山上書的失敗，使他認識到必須用革命的手段推翻清政府。 11月，興中會在檀香山成立。 ［投影顯示］ “方今強鄰環(huán)列，虎視鷹瞵，久垂涎我中華五金之富，物產(chǎn)之饒，蠶食鯨吞，已效尤于踵接 ；瓜分豆剖，實堪慮于目前?！薄笆菚O(shè)，專為振興中華、維持國體起見?！薄膀?qū)除韃虜，恢復中華?！? ［教師講解］同學們，從上述材料中，我們可以看出，在興中會成立之初，就把“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立合眾政府”作為奮斗目標提
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