中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)備考策略-展示頁
2024-12-01 07:57本頁面
【正文】 散文、小說 )排列，進(jìn)行設(shè)題考查。 (4) 探究式閱讀： 命題者所給出的閱讀材料簡短，有些閱讀材料是組合式的，考查的問題較少，但大都是一些熱點話題，需要進(jìn)行探究，才能作答。 (3) 鏈接式閱讀： 集綜合性、專題性、比較性、探究性、賞析性閱讀于一體的一種大閱讀形式。 (2) 筆記式閱讀： 根據(jù)試題要求，對閱讀材料做出個性化的解讀、評價、批注、賞析或?qū)徝赖取６蔷C合性的組合式閱讀，即把體裁和題材都不相同的有關(guān)材料組合在一起進(jìn)行的閱讀。 從結(jié)構(gòu)上看 (1) 組合式閱讀： 一是專題性的組合閱讀，即把題材相同但體裁截然不同的有關(guān)材料組合在一起進(jìn)行閱讀。 (4) 在略讀方面： 注重考查學(xué)生能否把握閱讀材料的大意，能否從中捕捉有效信息，處理信息。 (2) 在對比閱讀方面： 或以課內(nèi)外兩則文段的對比，或以課外同一題材兩則文段的對比，著重考查學(xué)生的比較分析與辨證思維。 （ 4）學(xué)生概括能力差，沒有閱讀興趣； （ 5）沒有掌握理解和鑒賞的方法； （ 6）學(xué)法指導(dǎo)少；專門訓(xùn)練少； （ 7）學(xué)生缺乏想象和聯(lián)想能力； （ 8）不理解文章的寓意，表達(dá)能力差。 出題技巧 (1)課內(nèi)外知識點的鏈接； (2)語文閱讀能力的點擊； (3)考生綜合素質(zhì)的考查； (4)試題量的準(zhǔn)確把握； (5)設(shè)置恰當(dāng)?shù)拈_放題，答案不限制考生思維； (6)題干簡明，指向清楚，不以名詞術(shù)語迷惑考生。 （ 4）語言比較規(guī)范，出題點較多 。 （ 2）難度大體與課內(nèi)所學(xué)相當(dāng) 。試題依綱扣本，不偏不怪，文本對話，考查能力。 三是穩(wěn)定性原則： “年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”，集中反映了現(xiàn)代文閱讀試題的穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中有變、穩(wěn)中出新的命題思路。 二是導(dǎo)向性原則： 閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的“動感地帶”，現(xiàn)代文閱讀試題牽引著教學(xué)方向。 一是選拔性原則： 中考是選拔考試，其試題應(yīng)有恰當(dāng)?shù)囊字须y比例，呈現(xiàn)選拔功能。一個中學(xué)生具備了良好的語文素養(yǎng)，就能夠輕松面對中考。 ? 有良好的思維品質(zhì) 語言是思維的外在表現(xiàn)，我們學(xué)語文，相當(dāng)程度上是在學(xué)習(xí)思維，語言表達(dá)就是思維的結(jié)果。 四 個 要 素 ? 知識 知識就是通過記憶積累起來的，它是構(gòu)成能力的基本要素，一要全面，二要準(zhǔn)確。中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)備考策略 曲靖市教育科學(xué)研究所 寸穎 Email: 一、見微知著 迎接 2020年中考 穩(wěn)中有變 穩(wěn)中出新 語文 是一幅 美麗 的 圖畫 如果把數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科比做一輛輛汽車，數(shù)學(xué)、物理的公式和概念就如同汽車的部件，我們將這些部件加工出來，然后按固有的程序進(jìn)行組裝，汽車就可以下線了，總體來說其規(guī)律是清晰可辯的，操作是有章可循的。而語文就不同，語文象一幅圖畫，它有優(yōu)美的線條和斑瀾的色彩，當(dāng)我們欣賞它的時候，它是多么美麗和富于遐想，然而當(dāng)你想理性分析它時，你又會覺得它是那么的促摸不定和模糊，這就是語文，一個讓我們歡喜又讓我們憂的語文 。 ? 建立良好知識間聯(lián)系的意識 一個新的知識往往與某項已有的知識存在著某種聯(lián)系。 ? 語言表達(dá)能力 就是思維轉(zhuǎn)換成語言的能力。 二、命題方式 命題原則 中考現(xiàn)代文閱讀試題命題的“四項基本原則”貫穿始終，影響全卷試題的命制。中考現(xiàn)代文閱讀試題便是語文全卷的選拔焦點，是最易“出彩”的“亮點”，往往成為控制開關(guān)，調(diào)節(jié)難易度?？梢哉f，考什么，怎么考，直接影響著教什么，學(xué)什么。 四是人本性原則： 以人為本，關(guān)注發(fā)展。 選文標(biāo)準(zhǔn) （ 1）全部選用課外的，結(jié)構(gòu)相對完整 。 （ 3）思想內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)人文價值取向 。 （ 5）兼顧文體，搭配組合，形成梯度 。 三、命 題 趨 勢 影響中學(xué)生閱讀能力的因素有以下幾種： （ 1）結(jié)合語境理解詞義訓(xùn)練少； （ 2）基礎(chǔ)知識不扎實，影響理解； （ 3）學(xué)生不能用所學(xué)知識來理解新問題 。 從方式上看 (1) 在整體閱讀方面： 綜合考查學(xué)生在閱讀過程中 的感受、體驗、理解的價值取向，體現(xiàn)整體感
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