中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)備考策略(編輯修改稿)
2024-12-25 07:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 八、社會(huì)熱點(diǎn)： 打開(kāi)視聽(tīng)盡知窗外事 關(guān)注我們身邊的熱點(diǎn) ? 厲行節(jié)約 （ 《 節(jié)約，有奇招 》 2020福建寧德 ） ? 保護(hù)母語(yǔ) （ 《 我們要怎樣用漢語(yǔ) 》 ） ? 和諧社會(huì) （ 《 一個(gè)人性化的水龍頭 》 ） 四、應(yīng)考策略 明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求 現(xiàn)代文閱讀部分，著眼于對(duì)閱讀材料的整體感受、領(lǐng)悟能力的考查，不搞支離破碎的分析。閱讀的考查包括對(duì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀能力的考查。根據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》的要求，對(duì)精讀的考查要“重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解”，要從“ 詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受 ”等方面考查學(xué)生對(duì)形象、情感、觀點(diǎn)、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力，評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。 （ 1）要重視各種體栽文章的閱讀 學(xué)會(huì)根據(jù)不同的文體采用相應(yīng)的閱讀方法。比如說(shuō)明文，有平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明之分，有說(shuō)明事物和說(shuō)明事理之分；議論文，有證明文和闡明文的區(qū)別，有一般議論文和雜文之分；散文，有寫(xiě)人記事的，有托物寓意借物抒情的，有哲理散文等等。閱讀科技作品，首先要注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀說(shuō)明生性文章，要能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 （ 2）要有整體閱讀的觀念 所謂整體閱讀，是指將整篇文章的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)理解，而不是斷章取義，或者只注意文章的局部。任何文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，各部分之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們共同指向文章的中心。閱讀文章如果不從整體出發(fā)分析思考問(wèn)題，很容易犯斷章取議的毛病，曲解文章含義，所以平時(shí)就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 （ 3）要重視語(yǔ)言的品味 不僅要揣摩某些重要詞句的內(nèi)在含義，還要進(jìn)一步從語(yǔ)言的表現(xiàn)力、表現(xiàn)形式進(jìn)行賞析。 （ 4）要重視文章表現(xiàn)形式的鑒賞 如上海市中考語(yǔ)文試題讀了現(xiàn)代文閱讀 《 成全一棵樹(shù) 》 后，就文章的寫(xiě)作特色，選取一個(gè)角度，寫(xiě) 200字左右的議論性片段。該題雖然作為一道短文寫(xiě)作題進(jìn)行考查，其實(shí)也是一道閱讀賞析題。 （ 5）要重視自己獨(dú)特的閱讀感受 閱讀，除了要發(fā)掘作者和文章的含義外，還應(yīng)該讀出自己的感受，力求有創(chuàng)造性的理解。這是因?yàn)樽x者有各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，對(duì)作品的理解必然帶上個(gè)性化色彩；更主要的是閱讀不僅要“入乎其內(nèi)”，還要“出乎其外”，否則便是“死在言下”?？傊F(xiàn)代文閱讀要堅(jiān)持“因文悟道，因道悟文”的思想，要在重視課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持?jǐn)U大閱讀量，在中考復(fù)習(xí)的沖刺階段進(jìn)行適量的針對(duì)性訓(xùn)練。 (1) 理解詞語(yǔ)在文中的含義； (2) 理解文中重要的句子； (3) 辨別、篩選并整合文中重要的信息； (4) 分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)； (5) 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象。 鎖定文體考查要點(diǎn) 考 查 重 點(diǎn) (1) 基礎(chǔ)辨識(shí)能力：文體閱讀的基本識(shí)別能力。 (2) 基本分析能力：分析文章層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力。 (3) 整體把握能力：從整體上理解文章的內(nèi)容和主體部 分的大意。 (4) 概括提煉能力：對(duì)文章、文段進(jìn)行整體概括 (要點(diǎn)、 寫(xiě)法、中心 )。 (5) 闡釋解說(shuō)能力：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明、解釋；下 定義等。 (6) 語(yǔ)言品味能力：詞語(yǔ)品味、句子品析、文段品讀等。 考 查 難 點(diǎn) (1) 對(duì)陌生的科技內(nèi)容進(jìn)行闡釋； (2) 對(duì)文中的語(yǔ)言材料進(jìn)行“再表述”； (3) 對(duì)答題的理由進(jìn)行解說(shuō)； (4) 閱讀圖形、辨識(shí)表格等； (5) 對(duì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行品析； (6) 以生活積淀為背景設(shè)題考查 (說(shuō)看法、 提建 議、說(shuō)創(chuàng)意、拿方案 )。 掌握閱讀方法 第一步：粗讀文章，整體感知材料 第二步：精讀文章，篩選整合信息 第三步：研讀題目，回答文后問(wèn)題 熟悉解題技巧 (1)題型 選擇題逐漸淡出，主觀題與客觀題并重，填空和簡(jiǎn)答成為主流題型，主觀題所占比重將越來(lái)越大，開(kāi)放性試題是亮點(diǎn)。特別是開(kāi)放性試題，往往由選文出發(fā)，向其他學(xué)科、課外知識(shí)和社會(huì)生活遷移。比如，有的將說(shuō)明文閱讀與口語(yǔ)交際進(jìn)行整合；有的把說(shuō)明文閱讀與繪畫(huà)作了整合。 (2)解題 ? 順藤摸瓜法。 即緊緊把握說(shuō)明對(duì)象這個(gè)“藤”，去摸試題答案這個(gè)瓜。 ? 梳理要點(diǎn)法。 即在閱讀說(shuō)明文時(shí)，把握住說(shuō)明方法、說(shuō)明順序等，結(jié)合具體的說(shuō)明對(duì)象，梳理內(nèi)容要點(diǎn)，劃分說(shuō)明的層次，概括
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