中考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)-展示頁
2025-06-18 22:02本頁面
【正文】 卷為例對題型的分析。如：命題時，有以下提示語：“聯(lián)系上下文”、“綜觀①到⑤段”、“根據(jù)情節(jié)的發(fā)展” ……因此，思考答題時，不能僅僅著眼于題干所涉及的段落，應(yīng)該放眼于上下文或全局來考察。如：“父親背上的負(fù)擔(dān)很重”一句在文中的含義。文章題目的隱含性：有許多文章的題目，特別是記敘類文章的題目，都具有文學(xué)性，因此這些題目除了提示了文章的主要內(nèi)容，或線索外，還可能隱含著主題思想、作者的觀點、作者的情感等豐富的內(nèi)容。從近年來的上海市語文中考中所選用的現(xiàn)代文閱讀材料較注重人文精神的滲透和文學(xué)因素的凸現(xiàn)，往往選用“文質(zhì)兼美”的文章作為閱讀材料。因此，做到整體性閱讀能夠正確回答考題；提高閱讀效果；能更好地把握文中細(xì)節(jié)的內(nèi)容。在歷年的中考命題中，總是有幾題考查學(xué)生對主旨把握的題目。一篇文章，一般總是先從語言文字入手，了解它所表達(dá)的內(nèi)容；然后再努力感受作品傳達(dá)的思想情感，體會語言文字的表達(dá)作用，在此基礎(chǔ)上，形成自己的看法。因為有許多題目在題干中就有類似的提示語：聯(lián)系全文……、從文中看……、本文的……、根據(jù)文意……。它是閱讀者著眼于全局，通過自己的主觀認(rèn)識，綜合運(yùn)用學(xué)過的各種語文知識和一定的語文感覺，對閱讀材料內(nèi)容進(jìn)行宏觀的理解。其主要內(nèi)容可以分解來看：㈠ 整體性：主要表現(xiàn)在整體感知文本內(nèi)容和整體把握文本主旨（觀點）。二、現(xiàn)代文閱讀的基本原則在現(xiàn)代文閱讀中必須強(qiáng)調(diào)“三性、四讀”的原則。從2006年的中考來看，現(xiàn)代文閱讀基本上定在49分，綜合性文體的文章一般命有34題；記敘性文體的文章一般命有56題。記敘性文體，一般都是緊貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生有這方面的經(jīng)歷和體驗的文章，如：《好吃的蘋果 平凡的臉》、《成全一棵樹》、《劉老師》等等。中考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)張劍敏一、現(xiàn)代文閱讀概要中考語文現(xiàn)代文閱讀試題的語言測試材料，主要為記敘、說明、議論3種文體，后兩種文體可能在一篇文章中兼有之，通常稱之為“綜合性文體”。選用命題的材料全是課外，綜合性文體的材料具有一定的時代性特點，如：在建黨八十周年時選用了《山村傳圣火》；在中國申奧之時，選了《奧運(yùn)精神》；有一年沙塵暴肆虐之時，選用《沙塵暴的啟示》等等。但有一個共同的特點，文章充分體現(xiàn)學(xué)科特點，有一定的文學(xué)性?，F(xiàn)代文閱讀測試的重點，或者說命題的方向主要著眼于三個層面：基礎(chǔ)知識及運(yùn)用；理解、綜合與分析；遷移、創(chuàng)新與鑒賞。即“整體性、隱含性、跨度性”和“讀內(nèi)容、讀人物（結(jié)構(gòu)）、讀作者、讀主旨（觀點）”。整體感知文本內(nèi)容，是理解文章的第一步。它一般表現(xiàn)為在閱讀的過程關(guān)注以下幾個方面的問題： 理解文章的總體思路，弄清結(jié)構(gòu)層次； 理解文章各段之間的關(guān)系、順序； 概括各段、各層的大意，特別是留意行文中的中心句、過渡句、總結(jié)句等； 感受作者所表達(dá)的思想感情。整體把握文章主旨（觀點），是總領(lǐng)全文，解決一個個具體問題的鑰匙。在這個過程中，要有意識地把作品細(xì)節(jié)，作品結(jié)構(gòu)，作品語言……與作品主旨相結(jié)合，捆綁在一起來思考它們的價值與意義，這就是整體把握文本主題的意識。如：閱讀全文后，概括人物的精神品質(zhì)；概括全文的論點；概括被說明事物的主要特征等。㈡ 隱含性：主要是文章題目的隱含性和語言文字內(nèi)的隱含性。因此，從字里行間隱含著豐富的內(nèi)涵，只有讀出這些內(nèi)在的意思，才能更好地把握文章的內(nèi)容、主題和人物的情感。如歷年中考試題中的一些現(xiàn)代文閱讀的文章的題，《成全一棵樹》、《好吃的蘋果平凡的臉》、《最完美的禮物》（2004年）……，另外，還有我們在平時閱讀中所讀到的很多文章的題目：《在激流中》、《白蘭花香》、《生命的化妝》、《珍珠項鏈》、《感恩節(jié)荊棘花》……有關(guān)詞句的隱含性：在文章中有些詞句為了表示其豐富的內(nèi)涵和表達(dá)上的形象生動，不是明白自然地表達(dá)其意思；即使有的詞句明白自然，但根據(jù)語言環(huán)境卻還隱含著更深的含義。㈢ 跨度性：在現(xiàn)代文閱讀中，有很多題目的命題點，可能是在某一語段中，但是它的答題并不是局限在本段中，而是應(yīng)該根據(jù)上下文的語言環(huán)境，作出相應(yīng)的判斷，才能正確的答題。三、現(xiàn)代文閱讀中的基本題型和思考對策從目前現(xiàn)代文閱讀的命題方向：基礎(chǔ)知識及運(yùn)用；理解、綜合與分析；遷移、創(chuàng)新與鑒賞來看，大致可以看到這三個層面上的不同類型題目?；A(chǔ)知識及運(yùn)用方面㈠ 字（ji233。（00）※從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?，填人第段的橫線。（03）人性、團(tuán)結(jié)指代：從全文看，第⑥段劃線句子“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中加點詞“警鐘”是 。（01）翻譯《共產(chǎn)黨宣言》 ⑵ 第③段中加點詞“氣”具體指的是 。（02）上好的馬路，車身卻微微
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