20xx北師大版語文必修四第6課前赤壁賦-展示頁
2024-12-01 07:33本頁面
【正文】 ”，這個矛盾應 該怎樣解決？請大家認真思考之后討論，用簡潔的語句表達出來。作者寫了飲酒放歌之樂后，接著寫誰？簫聲如何？請找四個詞概括，并分別組詞。如 “可讀成 “如怨 ——如慕，如泣 ——如訴 ”。將這句話作為下文 “生悲 ”的過渡。誦讀時，注意三個階段：第一，讀 “樂甚 ”句，語速要快一些，這樣可以表達快樂的心情。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦）。（客有吹洞簫者，倚歌而和之。 正所謂樂極生悲吧，從下文中可見，很快蘇子的情感發(fā)生了急劇的變化，陣陣悲意漸起、漸深、漸濃，一如水中的漣漪正一圈一圈的散開。景象澄澈、又似朦朧，如夢境一般，賽似仙境。 問題二：作者在游赤壁時因何而樂？ 觀美景而樂。江在曠遠啊，船兒象凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，又象脫離塵世，無牽無掛 ，變成飛升仙果的神仙。白蒙蒙的霧氣籠罩江面，水光一片，與天相連。舉起酒杯，勸客人同飲，朗頌《月出》詩，吟唱 窈窕一章。 譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游玩。ng）藉（ Ji232。o ） 和（ H232。 屬（ Zhǔ） 窈窕（ Yǎo Tiǎo）斗（ Dǒu） 馮（ P237。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果 —— 引導千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌 ?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。 余秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因 “烏臺詩案 ”被貶黃州后的生活經(jīng)歷和心路歷程。同時，在他躬耕農(nóng)事與田父野老 的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現(xiàn)了曠達自適的性格，一方面也使他的思想更接近現(xiàn)實。 元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號 “東坡居士 ”。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有 “是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神 ”的詩句。那些奸 佞的小人誣蔑他 “銜怨懷怒，恣行丑詆 ”“指斥乘輿 ”“包藏禍心 ”，把 他投入牢獄之中。元豐二年四月到達湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一束詩文。 寫作背景。 （ 2）蘇軾的文章如波瀾迭出，變化無窮，無論什么樣的題材，在他的筆下都表達得新鮮貼切而又明白曉暢，具有很強的感染力。哲宗繼位，一度被召回家，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州。王安石實行變法，蘇軾因反對新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。宋仁宗嘉佑二年，蘇軾中進士，受到 當時文壇領袖歐陽修的贊賞。 父蘇詢，弟蘇轍均以文名著稱，而以蘇軾成就最大。 教學過程 題解 （ 1）關于蘇軾 蘇軾（ 1037——1101），北宋文學家、書畫家。 教學重點 學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。 前赤壁賦教案 教學目標 了解蘇軾的有關情況。 比較閱讀《念奴嬌 體會課文景、情、理交融的特點。 了解作者運筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。文壇歷史上稱他們父子為 “三蘇 ”。宋神宗熙寧年間。元豐二年因諷刺新法的詩句，釀成北宋有名的文字獄 “烏臺詩案 ”，而被捕下獄，后貶為黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士?；兆诩次缓?，遇赦北還，途中在常州病逝?！冻啾谫x》用古代散文的筆調(diào)寫賦，敘事，寫景，抒情，說理渾然 一體，想象豐富，哲理深邃，
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