20xx年人教版語文必修一24燭之武退秦師word精品教案-展示頁
2024-12-01 07:33本頁面
【正文】 點(diǎn) 讀背課文。 教學(xué)難點(diǎn) 本文詳略得當(dāng)、 波瀾起伏、善于運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。 熟讀課文。 積累學(xué)習(xí)文言文的一些方法。 [幻燈片出示 ]【背景材料】 注釋 1： 《左傳》是我國 第一部敘事詳細(xì) 的 編年體歷史 著作， 相傳 為春秋末年魯國史官左丘明 所作。 《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動(dòng)，人 物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。 （二）秦晉圍鄭背景。此前，鄭有兩事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。發(fā)生在公元前 632 年的城 濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。 二：讓學(xué)生聽本文的錄音帶或教師范讀，讓學(xué)生注意重點(diǎn)字的讀音。n)南 佚 (y236。)而出 共 (gōng)其乏困 闕 (ju227。n）陵 [ 秦伯說 (yu226。ng)孫 [其他詞語略 ] 讀一讀。 2．晉軍函陵 —— 軍，名詞活用為動(dòng)詞，駐軍、駐扎。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。 秦晉圍鄭，來勢兇猛，鄭形勢危急，渲染了氣氛。敵我雙方力量對(duì)比懸殊，但鄭是有機(jī)可 乘的，這就為下文燭之武智退秦師的成功埋下了伏筆。之：助詞，不譯 —— 不能做什么了。已：同“矣” 。是：這。 ”鄭伯聽從了佚之狐的意見?！? 鄭伯說：“我不能早點(diǎn)重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)?！保T之武）答應(yīng)了。 文中 寫了個(gè)能洞明事理的佚之狐：對(duì)燭之武有足夠的了解，但寫他是為寫燭之武服務(wù)的，燭之武未出場已引起了讀者的強(qiáng)烈關(guān)注 。他滿腹牢騷，滿心委屈，但能以國事為重，深明大義。 讀一讀，背一背 五：文言小結(jié) [ n詞類活用 軍，名詞活用為動(dòng)詞 n古今異義 貳 是 n通假字 n倒裝句 以其無禮于晉 佚之狐言于鄭伯曰 n 省略句 晉軍 (于 )函陵、 （燭之武）辭曰 （燭之武）許之、 n 判斷句 是寡人之過也 n虛詞 以、之、也、矣、 六：小結(jié)本節(jié)課 七：作業(yè) n復(fù)習(xí)本課所講文學(xué)常識(shí)及重 點(diǎn)字詞、句式。 n背誦 2段，預(yù)習(xí) 4段。 背誦課文。 1． 譯句： 臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。）
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