20xx年人教版語(yǔ)文必修一24燭之武退秦師word精品教案(參考版)
2024-11-23 07:33本頁(yè)面
【正文】 (表轉(zhuǎn)折，連詞 ) ①子亦有不利焉。 古今異義 ①行李之往來 (行 李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹 ) ②若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把??作為；今義：認(rèn)為 ) ③微夫人之力不及此。 ③敘事詳略得當(dāng)。 [分析略 ] ②情節(jié)波瀾起伏。（鄰邦的國(guó)力雄厚了，你的國(guó)力也就相對(duì)削弱了） 既東封鄭，又欲 肆其西封，若不闕秦，將焉取之。 歸納文言詞語(yǔ)的用法。 五：小結(jié)本節(jié)課 六：課后作業(yè)： 翻譯課文三四段，爭(zhēng)取背誦全文。 時(shí)代鑄就英雄。此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想象的。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠(yuǎn)銳利的鋒芒。這是一種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。晉文公是頭腦清醒的。②則有去國(guó)還鄉(xiāng)，憂讒畏譏。今義表示到??地方。去，離開。）⑤其何能勝？（那怎么能取勝呢？其，表反問語(yǔ)氣。）④安陵君其許寡人。其，表推測(cè)語(yǔ)氣。初中時(shí)學(xué)過這類例句不少：①其真無馬也？（是真的沒有千里馬嗎？其，表反問語(yǔ)氣。初中時(shí)學(xué)過“微斯人，與誰(shuí)與歸？”這個(gè)句子，其中的“微”也是這個(gè)意思 2． 吾其還也 —— 我們還 是回去吧。參見文下注釋。 三：串講導(dǎo)讀第四段。燭之武三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬之師。盟，名詞做動(dòng)用，釋為訂立盟約。③菊之愛，同予者何人？④牡丹之愛，宜乎眾矣。 2． 焉用亡鄭以陪鄰 —— 為什么要幫晉國(guó)來滅了鄭國(guó)，而增加你的 鄰邦晉國(guó)的土地呢？ 3． 夫晉，何厭之有 —— 晉國(guó)有什么 時(shí)候會(huì)滿足的呢？這是個(gè)用“之”來提賓的疑問句。 重點(diǎn)講清 以下詞句： 1． 敢以煩執(zhí)事 —— 冒昧地拿（ 這件事）麻煩你。（我未能早先重用您，現(xiàn)在危急 中求您，這是我的過錯(cuò)。（我年輕的時(shí)候，尚且不如別人；如今年老了，不能干什么了。 探討燭之武的形象 一：復(fù)習(xí)舊課。 第二課時(shí) [ [教學(xué)目標(biāo) ] 學(xué)習(xí)課文三四段。 n逐字翻譯 2段，寫在課本空白處。文中還著力寫了鄭伯，他勇于自責(zé)，更能以情動(dòng)人，以誠(chéng)動(dòng)人。燭之武可以 說是壯士不遇，英雄末路。 解析： 用簡(jiǎn)單的話概括本段內(nèi)容。然而鄭國(guó)滅亡，您也有不利啊。（燭之武）推辭說：“老臣?jí)涯甑臅r(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能做什么了。（判斷句） 譯文：佚之狐對(duì)鄭伯說： “ 國(guó)家很危急了，如果派燭之武去見秦王，秦軍一定會(huì)撤退。 —— 這是我的過錯(cuò)。無能：不能。 讀一
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