人教版化學(xué)九上水的組成ppt課件-展示頁
2024-12-01 07:22本頁面
【正文】 興趣。以人類認(rèn)識水的組成的簡要史實引入并展開，通過水的電解實驗和對實驗現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，說明水是由氫、氧兩種元素組成的。并結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識，從組成上的區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。對正確書寫化學(xué)符號起到了至關(guān)重要的作用。 教材分析 —— 教材的地位和作用 ★ 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納和運用知識等能力 ★ 知識與技能 ①通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變。 ③了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別。 教材分析 —— 教學(xué)目標(biāo)分析 ★ 情感態(tài)度與價值觀 ① 通過電解水的實驗對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度。 ② 在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。 ★ 教具準(zhǔn)備 直流電源、水電解器、電解用水、火柴，木 條，酒精燈，小試管，多媒體 167。根據(jù)實際情況，我先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景 ，將所有學(xué)生的目光吸引過來，然后進(jìn)行 實驗探究 ，共同 驗證實驗 ，使知識有說服力。 167。 167。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有： 1．探究學(xué)習(xí) 學(xué)生在觀察演示實驗的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。 ? 水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體內(nèi)也都含有水。進(jìn)而問學(xué)生想不想知道水的組成啊！ （一）導(dǎo)入新課 167。水雖然是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，但怎樣以化學(xué)的眼光認(rèn)識水，學(xué)生是陌生和不習(xí)慣的。 設(shè)計意圖 水的組成探究 交流與反思 分析討論得出結(jié)論 設(shè)計并進(jìn)行實驗 猜想 提出問題 科 學(xué) 探 究 下面我們就沿著前人的足跡去追尋吧 提出問題 水的組成究竟怎樣呢？ 18世紀(jì)末以前 水被看作是由一種元素組成的 水是由一種元素組成的嗎 ? 水不是由一種元素組成的， 是由氧元素和氫元素組成的 ? 我們這節(jié)課通過一個實驗來探究一下水的組成。 ? 取水電解器，加入電解用水，接通直流電源，觀察與電源正、負(fù)兩極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。 提醒學(xué)生注意： 1．提示學(xué)生觀察兩電極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。 實驗完畢后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，得出現(xiàn)象： ①通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體都是無色的。 假設(shè)與結(jié)論 水是由氧元素和氫元素組成的 設(shè)計并驗證實驗 電解水的實驗 （二）實驗探究過程 ? 引導(dǎo)學(xué)生思考：多媒體中正負(fù)極的氣體體積之比是 1:2，而實際 實驗中為什么正負(fù)極的氣體體積之比小于 1:2？先讓學(xué)生帶著疑問往后學(xué)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 ? 學(xué)生討論共同得出以下結(jié)論： ? ①與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣。 ? 簡稱負(fù)氫
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