人教版化學(xué)九上水的組成ppt課件-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 07:22本頁(yè)面
【正文】 ， ②一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的 氣體體積比為 ； ③正極產(chǎn)生的氣體能 ， 負(fù)極產(chǎn)生的氣體能 。 ? ②與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。 ? 在得出上述現(xiàn)象后，緊接著問(wèn)： ? 兩極上得到的氣體分別是什么？并進(jìn)行檢驗(yàn)。 ? 然后讓學(xué)生回憶氧氣的溶解性，進(jìn)而解答上面的疑問(wèn)，氧氣在水中的溶解量大于氫氣 的，所以實(shí)際實(shí)驗(yàn)中氧氣與氫氣的體積之比會(huì)小于 1:2，并告訴學(xué)生還有其它的原因，等我們的化學(xué)知識(shí)多了，自然就會(huì)知道了。 ②一段時(shí)間后，與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為 1： 2。 2．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可加入少量稀硫酸或氫氧化鈉。先讓學(xué)生觀察，并產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而提出自己不明白的問(wèn)題。首先通過(guò)多媒體演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)水的電解有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再實(shí)際做實(shí)驗(yàn)。所以貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊的一些現(xiàn)象出發(fā)，以縮小學(xué)生對(duì)化學(xué)的距離感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了。 教 學(xué) 程 序 引起學(xué)生的注意，切入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望。讓學(xué)生體會(huì)到水離我們多么近，關(guān)系多么密切。 ? 先請(qǐng)同學(xué)們看一些圖片。 學(xué) 法 指 導(dǎo) 2．討論交流合作法 教學(xué)過(guò)程不僅需要教師的活動(dòng)，而且需要學(xué)生的活動(dòng)。 教 法 應(yīng) 用 學(xué)生在已有的知識(shí)引導(dǎo)下，都有自己不同的思維方法，通過(guò)交流 討論總結(jié)出結(jié)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，印象更深刻。最后進(jìn)行 講解總結(jié) ，關(guān)注差生，將重要知識(shí)直觀化，系統(tǒng)化。 教材分析 —— 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 九年級(jí)由于學(xué)生剛接觸化學(xué)不久，且我?guī)У膬蓚€(gè)班的學(xué)生的認(rèn)知水平極其不均。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)水的組成及區(qū)分單質(zhì)和化合物是本課題的重點(diǎn)； ★教學(xué)難點(diǎn) 得出水的組成的過(guò)程和方法是難點(diǎn)。 ③ 保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 167。 ②了解氫氣的性質(zhì)。 167。 本節(jié)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)元素的概念埋下伏筆，是對(duì)后面學(xué)習(xí)微觀粒子的一個(gè)引導(dǎo)。在認(rèn)識(shí)了水的組成的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)氫氣?！?水的組成 》 說(shuō)課程序 教 材 分 析 學(xué) 法 指 導(dǎo) 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 反 思 板 書 設(shè) 計(jì) 教 法 應(yīng) 用 本課題是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書上冊(cè)第三單元課題 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的組成認(rèn)識(shí)的
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