地震中的父與子教學(xué)設(shè)計五-展示頁
2025-08-09 15:50本頁面
【正文】 論不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！ （二）與文本對話 他是這樣說的，也是這樣做的。mdash。） 3 小結(jié)：對！如果他還活著，父親一定要馬上見到他，看他是否受了傷；萬一死了，也一定要見到他！這就叫mdash。mdash。mdash。 （父親和阿曼達(dá)在一起商量如何解決。大哭一陣后，他猛地想起 （點擊句子１）出示： 不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！ 你讀懂這句話了嗎？好！我來把前半句改一下，你們說后半句，誰敢試一試？ （ 1）阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難，很苦惱 mdash。（讀第２節(jié)） 讀議：此刻，父親的心情怎樣？你能讀出父親的話嗎？ 讀中體會重點句： （引讀）跪在地上 mdash。mdash。（引讀）在混亂和廢墟中， mdash。課文講的就是發(fā)生在廢墟的事。（點擊畫面，出示課題） 地震中的父與子 觀看動畫 1989年，美國洛杉機(jī)一帶發(fā)生一場大地震，在不到 4分鐘的時間里， 30萬人受到傷害。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景感受災(zāi)難 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 mdash。）。 1 《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計五 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作多媒體課件；鼓勵學(xué)生課前收集有關(guān)地震的圖片、資料（學(xué)生異常積極，查找的資料有十幾本之多，特別是孫中愷、邢中浩從網(wǎng)上下栽了智利大地震等的圖片。文字，用磁盤拷貝了帶來。 [ 結(jié)合
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