口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計3第一課時-展示頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動，分為談體會（讀書感受、讀書方法、讀書 2 樂趣等）講故事（自己的或者別人的）辯論會（開卷是否有益），這三個小活動可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。 ４、做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項活動的一次綜合展示與交流。 ⑶ 圍繞開卷是否有益展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法： 引導(dǎo)學(xué)生共同交流一個感興趣的話題，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。 ２、教材中提供了三個可供選擇的活動角度： ⑴ 說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事。習(xí)作是本組教材的專題我愛閱讀的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。 1 《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計 3第一課時 【教材分析】 這次口語交際 middot。 １、要在綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言。 ⑵ 交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄。 ３、去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目。 【設(shè)計理念】 把口語交際 middot。學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄 卡、班級圖書把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。 ２、通過講 述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。 ４、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。 【教學(xué)重點】 加強學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。 ２、搜集關(guān)于讀書的名言警句。 【教學(xué)過程】 第一課時 口語交際 一、談話導(dǎo)入 4 未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠(yuǎn)，這是書的力量。我愛讀書，因而我有竊讀的樂趣，與北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！
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