口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計3第一課時(完整版)
【正文】 終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。 ⑵ 交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄。習(xí)作是本組教材的專題我愛閱讀的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動，分為談體會（讀書感受、讀書方法、讀書 2 樂趣等）講故事（自己的或者別人的）辯論會（開卷是否有益），這三個小活動可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。練習(xí)修改自己的習(xí)作。的確，書籍是智慧的工具。 5 ３、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，合作成組，小組同學(xué)之間的互相交流討論，互評互說，進(jìn)行練習(xí)。 通過討論，同學(xué)們說對閱讀的新認(rèn)識，對讀書的感受；說出在讀書獲得樂趣，獲得的有效讀書方法。 深讀：就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對重點內(nèi)容作深入的了解。 讀書體會，獲得讀書方法，受益終生。毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時就曾批注鮑爾生著的《倫理學(xué)原理》，在１０萬余字的原著上，他用工整小楷寫了１萬多字的批注。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。 第三種：辯論會。 正方： 生：我愛讀書，書包含了世界萬物，人間真情。好書，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨具見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來嗎 反方： 生：你說：開卷有益，看書有益。這難道不是看書害了自己嗎 師：的確，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計 3 第一課時 【教材分析】 這次口語交際 middot （ 2）《口語交際 當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運??！如果你所選 擇的是有益的書 13 籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。因此，我的觀點是：開卷未必有益。如果我們對什么書都感到興趣，那開卷有益也就未必有益了。這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。天真幼稚的兒時，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。開卷是否有益根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為 9 三腳床。毛主 席又高興地批注了自己寫在書中的批語。 同學(xué)們通過自己的討論，有的采訪了愛讀書的
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