豐碑說課設(shè)計(jì)5-展示頁
2024-08-15 15:47本頁面
【正文】 ，具體寫了軍需處長(zhǎng)凍死的感人事跡，另一條是隱含在文中的情感線索，通過將軍的情感變化來突出對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。 1 《豐碑》說課設(shè)計(jì) 5 說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十冊(cè)第七單元《豐碑》第二課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析 《豐碑》是一篇講讀課文，主要講的是紅軍行軍途中，一位軍需處長(zhǎng)為了把棉衣讓給戰(zhàn)友穿，而自己卻被活活凍死的感人故事，歌頌了軍需處長(zhǎng)一心為公，舍己為人的崇高品質(zhì)。文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)致傳神，感情豐富深沉。 本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是詳寫和略寫，側(cè)重于寫的訓(xùn)練，它是在前兩單元按一定順序?qū)憽⒎智逯鞔蔚挠?xùn)練基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高，它們共同構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的讀寫訓(xùn)練體系。 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材的編排意圖，結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 能抓住重點(diǎn)詞語、句子，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文緊扣中心，合理安排詳略的寫法。 教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物思想感情，感受軍需處長(zhǎng)崇高的精神世界；弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，突出學(xué)生親身經(jīng)歷的語言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生不僅獲得語文的知識(shí)和技能，還自然滲透學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)感悟語言，并且使學(xué) 生在教師刻意追求的一種和諧而美好的情感氛圍中得到心靈的凈化，情感的陶冶，精神的提升。（二）引導(dǎo)自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生會(huì)學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生想學(xué)。因此，教學(xué)伊始，教師可結(jié)合回顧課文 2自然段的內(nèi)容用深沉而又充滿激情的語言如下設(shè)疑導(dǎo)入： 紅軍隊(duì)伍在冰 天雪地里艱難地前進(jìn)，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，寒冷、饑餓、疲勞無情地吞噬著每一個(gè)戰(zhàn)士，還可能遭到敵人的突然襲擊，面對(duì)這惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，將軍是怎么想的 學(xué)生從文中這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)匾痪洳浑y體會(huì)到將軍那時(shí)心里十分擔(dān)憂。 將軍這前后截然不同的情感，把學(xué)生帶進(jìn)了一種特定的問題情境之中，一下子激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，學(xué)生的思維火花被 點(diǎn)燃，不禁要問：是
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